実際興行(háng )師ばかりが悪いのでな(🈶)い、お客その(🕒)ものも(🐬)、そんな(🛒)ことは平(🥘)気であ(🕦)る、そのかわりにかれ(🍿)らはたばこものめば、物も食(shí )う、(🐩)みかん、塩(yá(🌸)n )せんべい(😶)、南(📖)京(jīng )豆な(Ⓜ)んきん(💨)ま(🐕)め(🏡)、(🚤)キャラ(👌)メル、かれらは(🕰)絶(🛡)えず口を動(💙)か(🛀)している。み(🕜)かん(🐿)などは音がせぬから無事だが、(🐽)隣(lín )席(xí )の人が塩せんべいをボリボリ食(👺)うの(🎓)でその音だけでも(👖)写真(🏿)(zhēn )を(👏)見(jiàn )る興(💉)味を減ずることお(🈂)びた(🥅)だしい(💻)、いろいろな食(🚬)物(📂)か(🎙)ら発(fā )する臭気や(🗡)たばこの(🈷)煙(👲)(yān )や不(💥)(bú )潔な身体からだから(📬)発する(🤛)熱(rè )気が混(🏌)合して一(yī )種(🕟)の(📴)にごっ(🎳)た空(🏳)気(♓)となり、(🚗)人間(🤷)の鼻穴や口腔こ(💨)うこうから侵(qīn )入するために(🚸)、大抵(🚒)たいていの人は喉のどの渇(🔠)き(🗄)を(🛐)感ずる(📬)、(👯)ここにお(👅)い(👾)てラ(😪)ムネを(👇)飲んだり(👔)サイダー(🔎)を飲(🙎)んだり(🍁)する(🎏)。足(🥘)元はどうかというとみかんの皮や南京豆(🐮)なんきんまめのから、(🌬)あらゆ(🙍)る(🤞)不潔(💹)物(🌇)ではきだ(🍪)めのごとく(🎚)みだ(⛏)れて(📲)いる。
「あり(🗄)がとう伯(🗡)父さん、それじ(🐝)ゃ今日(rì )は休まし(🆓)てもらいます(🤺)」
「厳罰(fá )げんばつに処すべ(🎑)し(📅)だ(🎼)、よく調べてくれ」(🐎)
柳ばかりで(🔌)ない、手塚もいろ(🐑)いろ(🆒)な快(kuài )技曲技(💬)をや(🥧)って見物人を酔よわし(🏆)た、か(📰)れはもっと(🎆)も得意(yì )であった、ファ(🍰)インプレー(🆒)をやるたびに見(jiàn )物(🐔)人の方(🔋)を見やっ(🚀)て微(wēi )笑びしょう(🦈)した、(😤)とき(🥒)には帽子(🛒)をぬいで(🖐)応援(🛤)者(zhě )にお(🐊)じぎ(🍟)をした。
回が進んだ、(💷)一対一が(✌)二対二となり、五(wǔ(🏊) )回、六回に(🏕)お(🍶)よ(🙉)んだとき、浦(pǔ )中(zhōng )は五点、(😎)黙々(⏸)もくも(🔷)くは三点になった(😂)。二(💤)点(🛫)の相(xiàng )違! このま(🔘)まで(🌶)押(⛅)し通すであろ(📍)うか。千(⏪)三(sā(🏇)n )は(💸)回ごとにミスをし(🥤)た、(🔉)し(🌝)かもかれは三振二つ、ピ(🔦)ーゴ(🛀)ロ(📿)一つを打っただ(🍀)けであ(🔼)る。かれは(🌀)すみ(💯)に小さくなって涙(lè(🍌)i )ぐ(🧦)ん(🐶)でいた。覚平(píng )はもう松(sō(😹)ng )の(🌲)枝(zhī )に乗りな(🐆)がら(👑)らっぱを(😳)ふく勇気(qì )もなくなっ(🙂)た。
久保井(👶)先生が去ってからつぎにきた(🕧)るべき校(🤧)長(zhǎng )に(🛹)対(🍪)して生(☕)徒も(🏑)町(💆)の(🐻)人も一種の反感(gǎn )をも(🎿)っていた、だが日(🔻)を経(🔇)ふ(🃏)るに(🌔)した(✒)がって新(xīn )校長の実(🧤)践躬行じっせんきゅうこ(💭)う的な人格は全(quán )校を圧し、町を圧しいまではだれひとり尊(🐖)敬(🐓)せぬものはない。
「(🔎)いか(🛣)ん、へそ(🎼)のと(😧)ころをつきだす(🚖)のじゃない、へそ(📆)の下へ食べたものをみ(🛠)んなさげ(♒)てやるんだ、いいか、胸がせかせかして負(fù )け(🗡)まい負けま(📒)いと(🚸)あせればあせるほ(🎟)ど、下腹(🌖)がへこんで、(🛡)肩(✨)先(xiān )に力(lì )がはい(➕)り(🏆)、頭が(🔤)の(👺)ぼせるんだ(😄)、味方(fāng )が負(Ⓜ)け色にな(🥨)っ(🔼)た(🔚)ら(👳)みん(🥔)なへそに気をおちつけろ(🧣)、いいか、(✒)わすれるな、黙々塾もくも(🔻)くじゅくは一(🍛)(yī(⚽) )名へ(💧)そ学(🍱)校(🔂)だ(❌)ぞ、(😹)そう思(sī )え(🆑)」
「ばかッ、きさ(🕢)まは医(🤰)者(😵)の子か(📫)らわいろをもらって(🕞)るからそんなことをいうんだろ(🐶)う(🍎)、だ(❣)れがなんといってもおれはなぐる、あい(📘)つは一(🚽)体(🏊)小利口で陰険だぞ」
「(🐿)そうだ(⏪)、(⚪)金があって時間(🦌)があって学(❎)問(wè(🛳)n )するもの(🚆)は幸福(fú )だ(⛩)、わ(🎟)しの塾(shú )じゅくの生徒(🔰)はみ(👵)ん(🎚)な(🔺)不幸な(🏮)や(👕)つばかりだ、同じ土地(⛓)に生(📨)(shēng )まれ(🙁)同(tóng )じ年(⛳)ごろで(✔)あり(🈷)ながら、ただ、金(🔖)のために甲こうは意(yì(💼) )気(qì )揚(🎏)々ようようとし(🌁)乙おつ(🐪)は悄(🙆)然し(🈵)ょ(🏅)うぜん(🈲)とする、こん(💝)な不(📽)公平な話はないの(🈯)だ、いいか安場、そこでだ、わしは(💂)生徒共(gòng )の(🍬)肩身を広くさし(🚯)てや(💛)りたい(➕)、(📔)金ずく(✅)で(🎏)はかなわな(📻)い、(🤾)かれらの学(🔅)校は洋(🚏)(yáng )風の堂々たるものだ、わしの塾じゅく(📝)は壁が落ち屋根(gēn )がも(💷)り畳(😿)たた(🐛)みが(🦃)ぼ(🎷)ろぼろだ、生徒(📵)は町(dīng )を歩(🌳)くにいつも(💧)小(xiǎo )さくな(🦅)って(⛔)しょぼしょぼしている、(👞)だか(🧢)らせめて野球(🐁)で(🔔)もいいから一遍いっぺん勝(shèng )たしてやりたい、実力(🕠)(lì )のあるものは(🍀)貧(pín )富にかかわらず(📛)優(yōu )勝者に(🐀)なれる(📶)ものだという(⚽)こ(🍰)とを知らしめたい、師範(📻)(fàn )生も中学生も(👲)黙々生(shēng )もくもくせい(💥)も同等の(🥅)も(🌝)のであると思わ(😎)せたい(📝)、大(💯)(dà )手をふって町(🙌)を歩く気にならせたい(😵)、だからどうし(🌥)ても今度は勝たねばならん(🚗)、(㊙)わしもこ(🔃)の年にな(🤜)って、なにをく(🌶)るし(🤯)んですっぱだかになって空(kō(🙇)ng )あき(🍑)地ち(👈)でバットを(💑)ふり生徒(📅)等(děng )を相手に遊んでいたかろ(🌞)う、生徒(⛵)の(😕)自尊(zūn )心を(📿)養成したいため(🌸)だ、そうして一方(fāng )において町(🍌)の人(rén )々(🥖)や官学崇(🚄)拝者を見かえしてやりた(💊)いためだ、(🧙)野球の(🗓)勝敗(bà(🎒)i )は一小事だが、ここで負け(🍺)ればわしの生徒はますま(🏎)す自(🤚)(zì )尊心を失い肩(jiān )身(👈)(shēn )を小さくする、(🔠)実に一大事件だ(📳)、なあ安場、今度こ(💑)そはだ、(🌸)なあおい、しっかり(🎋)やってくれ(🏩)」
「今日きょうは休(〽)むよ」(🍚)と安(ā(〽)n )場(🤽)はい(🖍)った。
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