家(➗)に帰(🆗)ると(🔗)、(🐹)彼は何事(🚿)もなかったような顔をし(➖)て(📜)、す(♿)ぐ机の(🧙)まえに坐った。そして、懐か(💃)ら手帳と蟇口とを(👞)出して、(🚥)それを抽斗ひきだしにしま(🥜)いこんだが、つい今(🍐)朝まで、何かしら(🗣)まだ気が(📏)かりになっ(🚻)ていたそ(📊)の(🌠)蟇口(🈳)も、(🐛)もう全く問(🚠)題ではなくな(🤶)っていた。
「平(🗳)気です。だって、僕、何も(📉)悪い(💋)こ(🗒)としてな(🎃)い(✅)んだか(💑)ら。」(🎶)
「父(🚙)さ(🌘)んだけなら(🦉)いいけど(📚)……」
と自重論が出(chū )て来た。
花(👏)が散り、梅雨つゆが過ぎ(🖖)、(🚸)そろそろ(🧐)蝉(🔗)が鳴(🥎)き出す季節にな(🛤)ったが、その(⏺)間(🌖)、次(🕚)郎の身(⚾)辺には、(🍬)心配されたほどの(🆘)事件も起(qǐ )らなかった。
「しかし、そう(🧖)なると、(🦗)いよ(😡)いよ四(🔡)年対五年の対立になるが、それでもいいかね。」
(💟)彼にとっ(🌻)ての最も大き(🤞)な失望は(😙)、彼の教室に出て来る先生の中に、権(quá(📉)n )田原先生のような(🕗)人を、(📹)ただ(👠)の一人も、見(😋)出せ(😈)なかっ(😋)たことであった。彼(🏈)の眼(🌱)(yǎn )に映じ(🀄)た中学校の先生(shēng )というのは、小学校の先生に(🚢)くらべて、何か専(🥃)門ら(🚢)しいことをほんの(🎄)少しばかりよ(🚘)け(🎩)いに知ってい(🖕)る(⛪)だけで、およそ人(ré(🦌)n )間ら(📴)しいところ(💦)を少しも持(㊙)合わせない人(🎎)達ばかり(🛠)だっ(🈶)た。貧し(❗)い(🚶)知識(🐤)を教室で(🐵)精一ぱいにし(🧦)ぼり出すこと、点数や(🐣)処(chǔ )罰で生徒を(🛡)おどかすこと、こ(🔮)の(🔗)二(èr )つの外には、用(🔹)は(🛌)ないとい(🧞)った顔をし(♈)てい(🛢)る人間、それを次郎は(♿)中(💨)学(🐓)校の(🆎)先生(shēng )に(🌤)お(🚬)いて発見した(🖇)のである。
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