漫画《えろ 漫画 家庭 教師》2行目ライン
えろ 漫画 家庭 教師あらすじ
「どこの奴かね。…(🍶)…おい(🌡)、本田君、知らんか(⏳)。君と同(🍟)姓(⬇)だが(🐱)。」(⏹)
だが(👑)、彼の詩について(⛺)、(🚺)これ(🌬)以上のこ(🎇)とを語るのは、今はその時期(qī(🐀) )ではな(💘)い。何しろ、(🥒)彼はまだ、歌一(yī(🔎) )首作るにも(🥎)、指を折って字(zì )数を数(shù(😀) )えて(🤳)みな(🔞)ければ(😾)な(😲)らない程度の幼い詩(shī )人(rén )だった(🏣)し(🚕)、それに、恭一(yī )の詩(🥎)に対してある(🤼)妬ましさを感(gǎn )じ(🎭)ていたとしても、彼の身辺には(🎫)、詩(shī )以上に切実な問(📽)(wè(📡)n )題がまだたくさ(🍟)ん残されていたからで(🥌)ある。
俊(🥖)亮は、次郎が学校から帰(📬)っ(🌛)てくると(🏏)、待(dà(🏇)i )ちかねていたよ(❕)うに、彼にその葉書を見せた。そして(🎾)、久(🐹)方ぶりに彼の(👈)頭をかるくぽ(🙃)んとたた(🦑)いた。
彼はそんなふうに思(🗾)った。また、お芳(fāng )との(🔺)関係(🐅)について(🛅)も、乳母(🧤)やはいつまで自分を子供だと思っているんだろう、(🐟)という(🍚)気がし(🐿)て(🐆)い(🐩)た。尤も、(🐪)この気持(chí )のな(👚)か(🥗)に(🤦)は、(🔑)何かしら、まだ割(gē )りきれないものが(💧)残(🗾)っ(🧣)ていた。ゆさぶると、底から、にがいものが(👰)浮いて来そう(🔡)な(🔦)気さえ(🏐)した(🌇)。「(🚘)一番」や(⛓)「偉(wěi )い人(ré(🌃)n )」を(⛺)微笑を(📧)もって読ん(🤔)で行く彼(bǐ )も(🔬)、「今(jīn )度の母(mǔ(🌀) )さ(🔠)ん」のくだりになると(🥥)、だから、いくぶん(🥇)顔がひ(🛣)きしま(🏩)って来(🌜)たのであ(🥙)る(🐮)。
彼(🧖)にとって(💔)の最も(🦆)大(🎢)き(📇)な失望(💙)は(⛷)、彼の教室(🏕)(shì(🌀) )に出(chū(😥) )て来る先(👍)生(📍)の中(zhōng )に、権田(🦊)(tián )原(👪)先生(shēng )の(📥)ような(⬜)人を、た(🕌)だの一人も、見出せな(⬛)かったことであった(📋)。彼(bǐ )の眼(🙇)(yǎn )に映(🏽)じ(🌋)た中(zhōng )学校の(🤴)先生(🎼)とい(🤬)うのは、小学(xué )校の先(xiān )生(shēng )に(🕕)くらべて、何か専(zhuān )門らしいこ(♓)とを(📘)ほ(🖐)ん(🏐)の少しばか(🥅)りよ(😥)け(🐅)い(👂)に知(zhī )っているだけで、お(🕒)よそ人(rén )間らしいと(🎉)ころを(👇)少しも持(📠)合わせない人達ばかりだった。貧し(🕟)い知(zhī )識(😈)を教(〽)(jiā(🐚)o )室(shì )で(🔞)精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰(⏺)(fá )で生(shēng )徒を(🌃)おどかすこと、こ(🌹)の二(📉)つの外には、用はないといった顔をしている人間(🈷)、そ(🤝)れ(🥝)を(🤭)次郎は中(🛄)(zhōng )学(xué(🚭) )校の先生(shēng )において発見したのである。
彼は(🐖)、そこで、ちょっとうしろをふりか(👝)えっ(🛎)てみ(🏀)た。する(🔤)と雨天体操場(chǎ(🎍)ng )の中か(💀)ら無数(♒)の視線(🆙)がまだ自分(📨)を覗のぞいており、(📼)その視(🎶)線の一部(🔫)(bù(😐) )を遮(zhē )って、二(💬)(è(🤦)r )人の五(wǔ )年生が入口の近くに向き(🚄)あって立っているのが(🔛)見(😐)(jià(🍋)n )えた。その(🔲)一(📙)人は(🙇)三(sān )つボ(🌮)タンであり、もう一(🧡)人(rén )は最初に演説(💭)し(⌛)た(➗)生徒だった(🔍)。
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