と(🏬)、(🎡)大沢は(😱)その生徒(👺)を見て、
もっとも、生(shēng )徒間の噂(🔦)(zǔn )によると、(🙍)校(🥦)内に二(èr )人や(🚓)三(sān )人は、尊敬(💐)に値する先(📨)(xiān )生がいないでもないらしかった。また、入(😍)学式の時(🚼)に(🐃)、彼が校長(🍉)(zhǎ(🕦)ng )からうけた印象(xiàng )も、ま(🗞)だ(⤵)す(🌍)っかり消(🙊)えていた(🚟)わけで(🈶)は(⛪)なかった。しかし、そうし(📳)た(⭐)先(🚼)生(💸)(shēng )たち(😞)は(🐵)、次郎(🙆)たち(🈹)とはまるでべつの世界に住(⬜)んでいる(📭)ようなもので(🤡)、めったにその顔をのぞくことさ(🙈)え出来(lái )ないのだ(⛸)っ(🦂)た。次郎(🗜)は、(🔺)そのために、中学校(🐢)と(🐓)いうところは(🎑)、小学(xué )校にくらべてずっと奥(🌘)行が(💸)あるような(🔍)気も(🌱)したが、またいやに不(📞)便なと(🕙)ころ(👳)のよ(📯)う(🚾)に(🗼)も思っ(🌧)た(🤵)。
誰(🍈)かがそん(🌍)なこと(🧡)を言った(🥋)。
「(🈯)どうせやる以上は、堂(🏢)々の(⏺)陣じんを(🚰)張って、だらしのない今度の五(🔞)年生を反省(shěng )させると(👁)ころまで行くんだな(🎣)。」
「そうだろ(😠)う。僕も四年(nián )生(Ⓜ)(shēng )全体の名でバック(♌)するのは不(bú(🤶) )賛成だ。」(👷)
大(dà(🕎) )沢は自分(🚈)でそう言って、次(👅)郎を(🍗)笑(🕓)わした。次(cì )郎は、そ(🍝)れ(🔤)で(🏟)すっかり(🤲)彼(bǐ )に好(🌅)感(gǎn )を覚えたらしく、坐り(🥘)かたまで(🔇)楽になった。
彼は、いつの間に(🤴)か、演説(shuì )でもする(💙)ような態度になって、つづけた。
(今(📍)に、僕だ(🤐)って、……)
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