漫画《白目 av》2行目ライン
白目 avあらすじ
(🧀)敏子の言葉(🔑)つき(📃)には、道(🏑)江と同じ意(🧑)(yì )味のことを言うにし(📫)ても、ど(😦)ことはなしに知(🦃)性的(🌎)なひらめきがあ(🎐)った。次(cì )郎(láng )に(🌺)は(🍦)、それがはっきり感(gǎn )じら(💌)れ(🈁)た。それ(🥢)だけに、彼(🎐)の道江に対する腹(🤽)立(🏊)(lì )たしさは一層(🏙)つのるの(🛤)であっ(🤟)た。彼(bǐ )は(🔧)いかに(🍉)も不服(fú )そ(📣)うに、(➕)しば(🍁)らく敏(🧝)(mǐn )子の顔を見つめていたが、
徹太郎(láng )はきき終(zhōng )って(👴)、
「しかし、そんなこと、何(hé(🛐) )の(⬆)役に(👱)も立たない(🤾)じゃ(🅾)ありま(👈)せんか。きょ(⛰)うも平(píng )気(qì )で(🧗)待伏(fú )せ(🦗)していた(♍)って(🌗)いうんだったら(♐)。」
と(🗑)、(🧤)敏(mǐn )子が微笑しながら、
「僕(👝)(pú )は(😎)ストライ(🦂)キをやらないた(🐻)めにあれを書い(💹)た(🍇)んです(🎋)。みんなもその条件であ(♋)れを(🐱)出(chū(🧢) )すことに(🧖)きめたんです(😕)。」(🗽)
馬(mǎ )田は、また「ふ(🦔)ふん(😚)」と笑っ(🌠)た(🌕)。そし(🈯)て、
「いや(📗)ね(🧢)、道江(🛰)のために、男同(💳)士が(🥟)けんかをは(🈴)じ(🏤)めたりしち(🐪)ゃ(🚁)あ。」
そう考(kǎo )えると、「(🐼)かわいそうに」とい(📬)う(🖇)先(📐)生の言(yán )葉(🦕)の意(yì(⏰) )味は、これ(🎒)まで考えたのとはまるでちがったも(👔)のにな(🖇)って来た。先生は、そ(🥌)の言(yán )葉に何も(💇)とく(🈳)べつな意(⭐)味をもたせ(🐔)ようとされた(🌴)ので(⏸)は(🙃)な(🎏)い。た(🚃)だ先(🔋)生(🕯)の(🚩)はっきりしたご決意と(🍺)自分に対(🥪)する愛(à(📫)i )情とが結(jié )び(⛲)つ(👾)いて(🎁)、(🏞)何の作(🛣)為さく(👯)い(📠)もなくそんな(👶)言葉(💮)となってあ(💮)ら(🏧)われたまで(👦)だ。それ(🐥)にしても、先生(shēng )のそのご決意について、自(🛣)分がこれま(🤥)で一度も(👣)考(kǎo )えてみ(♈)ようとさえしな(😷)かったという(🍥)こ(🐡)とは、何と(👦)い(🍍)う愚かさだ(🕐)ったろう。先生(shēng )が自分をどう考えていら(🏡)れ(📓)ようと、(🖍)その意味で、(🦋)自分はたしかに(✔)己を知(zhī(🕑) )らない(🚖)飛(🅱)びあがり者だっ(😾)たに(🔵)ちがいな(⏲)い(🏣)のだ！ 次郎の自(🗯)己反(🤸)(fǎn )省は、昨日以来(🏫)(lá(🚋)i )、こんなふ(🚑)うに次第(dì )に深まって行(háng )くば(🏪)かりだっ(🏡)た。「か(🦓)わいそう(🥍)に(🏍)」と(📹)いう言葉を、先(🎾)生のごく自(zì )然(💽)な愛情の言葉だと思(sī(🦎) )え(😡)ば思(sī )うほ(🤭)ど(👖)、それが深(shēn )まって(➕)行(👹)くのだ(👝)っ(📽)た(🐘)。し(🤑)かし、そうした自(zì )己(jǐ )反省の苦しみは、彼(bǐ )にとってはそうめずら(🔝)しいことではなかった。彼は中(zhōng )学(🎱)(xué )入学以(🕊)来、とり(🧦)わけ白鳥会(🥓)入会後(🏯)は、絶(jué )えず(🥀)自(zì )己反(🔈)省の苦しみ(🍅)を味わって来た、(🏿)といっても言(yán )いす(⛏)ぎで(🐷)はなかったのである。だから、もしそれ(🐴)に朝倉先生(🕯)の問(wèn )題(tí )が直(🈴)接結(⏫)びつい(🔤)ていなかっ(🎊)たとす(🤕)れば、彼は、きょう学(xué )校で、同級生たちにあやしまれるほど暗(àn )い(🛎)顔はしてい(⛔)なかっ(🕠)たかも(🛒)知(🅱)れな(🥄)い。彼(🍨)を(🛴)絶(jué )望に近(jìn )いほ(🔻)ど(🛴)の気持(🎑)に(🕸)さそ(🤜)い(🍌)こんで行(🍐)(háng )ったのは、何といっ(⬜)ても、朝倉(👮)先生の(🍩)辞任(rèn )が(🌏)決(jué )定的(🔤)であるということ(🐽)に(🐴)気(🏋)(qì(🚡) )が(🦎)ついた(🗞)こ(🕤)と(⛩)であった。彼はそれを思(🧤)うと、もう何(hé )も考える(🗳)力(lì )がなかった。幼いころ、乳(rǔ )母のお浜(🤠)にわか(🌝)れたあ(🔶)とのあの(🌷)うつろな(〰)気(qì )持(chí )、母に死別れ(🐒)たあとのあの萎(wě(👊)i )しなえるような気持(🏄)、それ(👐)がそのま(🏀)ま現実となって身(shēn )にせ(🐉)まって来る(📪)ような感じがし(🎐)て、き(💩)ょう(😚)は朝から誰(shuí )とも口をき(💂)く気にな(🐅)れ(🍱)なかったのであ(🍂)る。
次郎(láng )は、学校のこんな様子を、終日(rì )い(🦖)かにも淋し(🏮)そうに見守っていた。彼は(🚪)、花山(shān )校長の鼻の移動(dòng )の話をきいてもほとんど笑わ(🐈)なかっ(📀)たし、森川の「教(🙇)員(yuán )適性審(shě(⛱)n )査採点(🐂)(diǎn )表」(🚉)を(🕢)見た時には、(🍃)むしろにがい顔をして、ひとりで校(xiào )庭にぬけ出(chū )したほどだった。ふだんから、(🛬)彼(bǐ )はそ(🌌)う出しゃば(🆔)る方(fāng )では(⛸)なかったが(🍕)、(🖥)それでも、校友会(🚮)の(👭)委(wěi )員会などで(😱)は、新賀(⛴)や梅本と共にかなり意(yì )見を(🚠)発(🔼)表する方だ(🚛)った(🗳)。それが昨日(🕡)以来、まったく沈默を守りつづ(🐋)けている。きょうはこ(🥩)とに新(xīn )賀や(👵)梅本に対(duì )し(🕰)てもあまり口をきかない。今朝あたりまでは、(🚡)誰(shuí )も(💗)それを気にとめな(⏩)かったのだが、みん(🎚)なが笑うと(🍊)き(🥢)に(🧓)笑いもせず(💗)、(🎞)また(😝)先生たちの品(pǐn )定め(🦍)や、事(💽)(shì )件のこれからの成行(há(✋)ng )きにつ(🎠)いて、(👅)み(🏕)んなが非(fē(🙎)i )常(cháng )な(🍚)関心をも(🔝)って話(huà(🆓) )しあってい(💢)るの(🥄)に、自分ひとり(🕒)で校庭(🙅)をぶらつきまわったりしている(🌓)彼の様(yàng )子が(📑)、いつまで(🔪)も周囲の注(🌦)意をひかないでいるはずがな(🚺)かった。しか(🔰)も彼が、(👚)同級(🍉)生の大(😕)(dà(🌕) )部分がまだ(🔚)朝倉先生の顔も知(😄)らな(🏣)い一(🛃)二年(niá(😺)n )の頃から、室崎(qí )事件や宝鏡先生(🍫)(shēng )事(💹)(shì(🥀) )件(jiàn )を通(🦋)じて先生から大(dà )きな感化をうけ、その後、白鳥会の一(👙)員にも加わって、先(👣)生の心(xīn )酔(zuì )者(🌃)の中(🐙)でもその(😇)第一人者(zhě )になっ(🏜)ていることは(😚)、誰(shuí )でも知(🔴)っている(🕷)こと(🚕)である。こ(💇)んな時(🏓)こそ彼はみんなの先(➡)(xiān )頭(👵)に立って活(huó(🐃) )動すべきで(🔤)はないか。そうし(🏤)た考えが、一般の生(🕓)(shēng )徒たちの頭に浮んで来る(💄)のはご(🎃)く自然(🏾)で(🌴)あっ(📂)た。
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