朝倉先(🈷)(xiān )生は、(📼)それっき(🕰)り口をつぐ(🚕)んで(🍵)いる。次郎は(🐊)いよ(⚪)いよ不安だった(➿)。も(🦐)し(🥄)先生(🌺)の話がそれで終わ(🥩)っ(🐈)たとすると、大(dà )河に対(duì )して(🕓)はむろ(🏒)んのこと、あとで(🚙)ほんとうのことがわ(⏫)かった場(⚾)合(🧗)、他(⏰)(tā )の塾生たち(🌝)に対し(🥤)て(⤴)も、このままでは決し(📽)ていい(🏍)結(✒)果(🗒)を(🦅)もたらさない(🔝)だろう。
「今朝の鐘をついた(🆓)の(🚱)はだれじゃな。」
「その実際を、おた(🐉)がいに鍛きたえあ(✴)うのが、ここ(🔬)の生活(huó )だろう?」
「こ(😦)れ(🈴)で、ともかくも(🎙)、ここの生(🚆)活(😤)設(📛)計(🍂)が(🙇)おた(🏡)がいのも(👍)のとしてできあがっ(🗣)た。おた(🍘)がいのものと(🚜)してで(😾)きあがった以(🎣)上、(🚭)それ(🧒)がうまくいかなければ(📹)、おたがいの(🎦)責(⚓)任だ。むろんこの設(shè )計(⛩)は(🚉)、明日か(🤢)らのすべり出(chū )し(🧥)に、い(➿)ちおうの(🚞)より(💘)どころを与えたまで(🎧)で(🏂)、(🦆)これ(😭)が(😯)最上のものであるとは保証で(🚣)きない。だから、だん(📛)だん(🌰)やっ(🚊)ていくうち(🚮)に、不都合(🆕)(hé )な(🛁)点(💇)があれ(🌼)ば、(🍰)いつでも修正しよう(🆙)し、また、(🍾)新しい案が出て、(🤮)それ(➡)がいいものであれば、どしどしとり入(rù )れて行くこ(⏲)とにしたい(🕺)。そう(📂)いうことをやる(😓)の(🏃)も、やはりおたがい(📵)の責任(🏨)だ。あらためて言(📛)うが、友愛(🤸)と(💻)創(🚔)造、この二(èr )つを(💓)精(⏮)神(🐜)的基調(🎒)として、(😂)これ(♟)からのお(😜)たが(🍆)いの生活(🍦)を、すみか(🦓)らす(📴)みま(🈲)で磨(🍋)(mó )み(👐)がきあ(🛋)げ、いきいきとした、(💌)清らかな、そして楽(lè )しい(🎛)も(🐭)のに育(😧)(yù )てあ(🥅)げてい(💕)きたいと思う。」
朝倉(🐹)先生(😏)は、手にもっていた(🚜)塾生名簿を(🐤)畳(🐀)たたみの(🏪)うえに(📛)なげだ(😯)して、腕をく(👽)んだ(🍏)。そして(📗)、かなりながいこ(⛴)と、眼を(🚆)つぶってだま(😟)りこ(🍱)んでいたが、やがて眼をひらく(🔶)と(🔶)、ちょっと飯島のほうを見(📁)たあと、みんなの顔(yá )を見まわし(🈳)て言(🔇)った。
「心苦しければ、(💗)君自身(shēn )で何(hé )と(🚻)か始末した(😔)らいいだろう。原因はもとも(🎓)と君に(📴)あるんだから。……私は、板木の音そのも(🎍)の(🏘)を問(wèn )題にしただけなんだ。」
間もなく、(🥘)侍僧に伴(bàn )ともなわれて、一人(⛺)の(🐷)つ(🚕)つま(🔉)し(🌛)やかな小僧(😨)(sēng )がはいって来(lái )た。和(🎌)尚は慈愛じ(🥡)あい(🥃)にみ(🛐)ちた眼(yǎn )で、小僧を(🌥)見(jiàn )ながらたずねた(🍤)。
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