事(shì )務室の柱時計(jì )は(😺)しらどけいが(😈)ゆっくり、(📗)十時(🌵)をう(🥗)った。次(cì )郎は(🛵)かぞえるともなくそ(🚛)の(🎉)音をかぞ(🔷)えてい(🔵)たが、かぞ(🎻)えお(📁)わると、やにわに(🙈)立ち(🐽)あがった(⏱)。
(🌝)かれは、(🏑)あたたかい夜具をは(👅)ねのけ、勢いよく起(🔚)きあがって(😫)、電燈で(💏)んとうのスウィッチをひねった。そ(✝)の瞬間しゅ(🎂)んかん、枕(zhěn )時計ま(📩)くらどけ(🧒)いがジンジ(🕐)ンと鳴(mí(🚄)ng )り(♌)だした。きっか(🌀)り起床き(🌑)しょう(🅱)時(shí(🎀) )刻(kè(🗽) )の(🧞)五(🕝)時半で(🐻)ある(👱)。
「い(⛸)や、そう(🥎)ではあるま(🙃)い(🐉)。世の常の心では、(🤠)ああはつける(🗣)ものではない。わしの(🍏)耳に(🤵)は、そ(🔒)のまま仏(fó )界ぶつかい(🦎)の妙(mià(🌍)o )音みょうおんと(🍯)もきこえたの(🍍)じゃ。鐘(🎁)を(🌠)つくな(⛎)ら、あのようにつきたい(🗾)もの(⏱)じ(🕖)ゃの(😨)う。何も(🚬)遠(🌮)慮(lǜ )えんりょすること(🏠)はない(🏸)。みん(🏞)なの心得にもなるこ(🏟)とじゃ。か(💥)く(📡)さ(🤥)ず(📬)、そ(💱)なたの(🗯)気持ちをきかせては(🈯)くれまいか。」(🏛)
次郎は(⏩)、先生の言葉がます(🏂)ます激(jī(📍) )しくなっていくのにお(⬅)どろいた。先(xiān )生(🚬)は、ある(🔧)いは、昨日の入(rù )塾式における平木(mù )中(✝)佐(zuǒ )の影(yǐng )響(🍟)(xiǎng )えいきょうから(♑)、できるだけ早(🎶)(zǎ(🤞)o )く塾生(💼)たち(🤤)を救(👙)い出(⛅)そうとし(👆)て(🙍)いられる(🏤)の(🦌)かもし(🌐)れない。しかし、(🚙)それにしても入塾したば(♋)かりの(😊)青年(🎙)(nián )たちに話(🛵)す言葉として(👃)は(🔄)、(🏧)あまりに(🍽)も激しす(🔛)ぎる。これ(🈲)ではかえって逆効(📞)果(guǒ )を生むのではあるまいか。
(🏘)ただ、(💓)組織に関することで、(👷)室編成のほかに、生(🈷)活内容の面か(🔲)ら(🛥)、い(🗳)ろいろ(🍞)の部が(📼)設けて(😔)あり、(📟)全(🗽)員が期(🧔)間中に(🚏)、(Ⓜ)一度はどの部の(🚶)仕事も体験す(🐣)ると(😪)いう仕組みになっていたの(➿)で、その運(yùn )営の方法や、人員(⚡)の割(🏈)り当(🥩)てなどについて、い(👯)ろいろ(🖇)の質(💭)問が出、その説(👹)明に大(🚭)部分の時間(😂)がついや(✊)された(🌦)のであった。
「なんだか、ひどく(🦆)叱(chì )しかりとばされて、や(🏡)っと起きた、(🛹)と(📼)いったぐあいですね。」
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