「心苦しけ(🚊)れば、君自身(👉)で(➰)何(💥)(hé(💌) )とか始末したらいい(🤝)だ(🛺)ろう。原因は(🐮)も(🤵)ともと(🔐)君にあるんだから。……私は、板木の音(yī(🕙)n )その(🎢)ものを(🚅)問(wèn )題(🥔)にしただけなんだ。」
「田川は(🍾)どう(🦕)だい(💞)。」
「ぼくたち、学生時代の(🎲)学寮がくりょう生(⛲)(shēng )活を自治だなんていって、いばっていたものですが、本気(✡)にやろうとす(🐁)る(🗽)と、実際むず(🍬)かしいもの(🚓)ですね。」
「気がつ(🐯)いてい(💠)るなら、すぐそ(🔭)う言っ(💨)てくれたらよかりそうなものだ」と、(🔺)そんな不平をもら(🕤)すものもあ(🆎)っ(🦗)た。また(📂)中には、「先(🐒)(xiā(🐰)n )生は要する(🎅)に指(✂)導者でなく(👙)て批評(🌭)家だ(⬜)」な(🔷)ど(🌭)と、(🤕)したり顔(🌜)に(🗒)言う(💹)ものもあった。しかし日がたつにつれ(♑)て(🌡)、(🐪)しだいにか(⛷)れらの間に取りかわされ出したの(📅)は、(🔩)「ひ(🏯)ま(🌩)なよう(🚢)で、い(👰)や(🤑)に忙(🚦)いそが(🚏)しい」とか、「(🥄)しまりがな(❣)いようで(😡)、(🌹)変にきびしい」と(⏲)か、そうい(🕡)ったちぐはぐ(📷)な気持ち(🦏)をあらわす(🚠)言葉(🙄)だ(🏝)っ(🥐)た。
次郎(láng )は(👫)大(dà(🔍) )河の顔(yá )を(❕)見る(🌝)と、救われ(🏓)たよう(😉)な、こわ(🛥)いよ(🈹)うな、変(🕶)な(🐺)気に(🌷)なりな(🛥)がら、(🐁)つとめて(🚇)平(píng )静を(🌾)よそおってたずねた(🕴)。
かれは、そう思っ(🖱)て、われ知らず眼(🎵)(yǎn )をひらき、塾(🧐)生(🏰)た(👢)ち(🏄)の中(zhōng )に大(⏮)河の顔をさがした。かれは塾生たちの静(jìng )坐の(❔)姿(🍊)(zī )勢を直し(➖)たあと、朝(cháo )倉先生の横(🦕)に斜なな(🔧)め向むきにすわ(🦄)って(👗)いた(😲)ので、よく全(🙉)体(🔺)が見渡み(🥢)わたせ(🕓)た(🌊)のである。
「朝(🤕)倉先(xiān )生(shēng )に(🐬)もしばらくお目(🐜)にかかっ(👸)ていな(🏕)いので、近いうちに、ぼくのほうから訪(📊)ね(🛏)たいと思っている(🎴)。塾がまたはじまったそうだから、先(🐌)生(🐝)(shēng )も君も日曜でな(🔙)ければひまがないだろう(🖌)と想(xiǎng )像(🤯)そうぞうして、(😛)だいたい今度の日曜を(🍶)予定(🦋)して(👸)いる。ぼ(🚫)くのほ(📦)うはたぶん(🔫)変更(gè(🏔)ng )へんこ(🍵)うの必(bì )要はあるま(🐢)いと思(sī )うが、君のほうでさし(🧔)つかえが(📼)あったら、(🖼)すぐ返事(shì )をく(🚹)れたまえ。さしつか(⏲)えな(🎌)ければ(🤭)返事の必要はない(🌹)。」
次郎は、その(💩)中(zhō(🥈)ng )の「(🕺)ぼくのほ(🌪)う(🌸)はたぶん変更(🏽)はある(🥉)まいと思うが」という文(🎬)(wén )句(jù )が気(qì(🎮) )に(🛶)なっ(🙁)た。もし恭一(😏)だけの考えで日取(🤟)りがき(🎐)められるものだったら、そんなあい(🕦)まいな(🖲)言いか(🎫)た(🍝)を(🎺)す(👝)るわけがない。これはだれ(🧢)か(🥐)ほかの人の都合を(👐)念頭においての(🗓)こ(🧟)とらしい、もしそうだ(🆙)と(🥟)する(💫)と(➗)、そ(⛔)れは(😖)道江みちえの(🎩)着京の日(🔬)取りにちがいないのだ。
次(🐋)郎(🔑)は(👡)、先(xiān )生の言葉が(🌛)ますます激しくなって(♎)いくのに(🕹)おどろい(🚺)た。先生(❓)は、あるい(📟)は、昨日の入(👂)(rù )塾(🍵)式(shì )における平(🐶)木中佐の影響(✈)(xiǎng )えいきょう(🥃)から、できる(🤘)だけ早(🆖)く塾生たちを救い出そうとしていられ(🕙)るの(🏔)かもし(🚠)れ(😨)ない。し(🤪)かし、(🏮)そ(🆓)れに(🚕)しても入塾した(🏽)ば(🐤)かりの青年たちに(🌂)話す言葉としては、あまりにも激しす(😸)ぎる。これではかえって逆効(xià(🥛)o )果を生(shē(🦉)ng )むのではある(➕)ま(🚓)い(🍣)か。
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