と(🔇)、道江はちょ(🤒)っと(🖨)眼を(📏)見張(🗂)(zhāng )って、
「逃げてさえ(⛹)い(✴)りゃあ、(🌾)いい(⛱)とい(🌱)う気な(🔶)んだな。」
次郎(🙈)は、(🤚)もうすっ(😦)かり、いつも(⛏)の彼をとりもどしていた(💐)。
「あら、そ(😎)う?」
と、朝倉(cāng )先生はしばら(👭)く考え(🐩)こんだ。それか(🍎)ら、伸びあがる(💁)ようにして、生垣(🗄)ごしに門の方を見、(💨)何度(🔸)も首(🌰)を(🖇)ふ(🌪)ってい(🍚)たが、
「そうね、(🚪)――」(🏓)
「どう(🎣)してだか、あたしにもわ(👦)からな(🧒)いわ。だけど、(🎚)世間は、いた(🌅)ずらをし(🆔)た男より(🏨)か、(⤴)いた(⏰)ずらをされた(📥)女(😸)の方(fāng )に(🐾)、よけいに(🍟)けち(🥉)をつけたが(🐪)るものな(💤)のよ。そんなことでお嫁(jià )に(🍋)も行け(🎆)ないでいる人(⛴)がある(🚒)って(🤓)こと、次郎(láng )さ(👠)ん(🤠)はご存じない?」
「(👜)まわり(👗)道(dào )なんかし(🚙)て、い(🍱)たず(🏤)らされた(😟)ら、よけい(✂)世間にけちを(🎨)つけられる(🧙)よ。」
「(🗃)僕、知ってい(📘)たん(🤡)だ。道江(jiāng )さん(🏥)がこちらの土(💀)手(shǒu )を(❔)通(tōng )るの(🙏)を見ていたんだ(🗺)から(🚀)。」
校長室(shì )における会見の様(yà(🐿)ng )子(🚎)(zǐ )は、あと(🐥)で四(🌠)人が―(🎊)―と言っても平尾はあま(💐)りしゃべ(🈂)らな(🏮)か(🐒)ったが(🐰)――み(🐆)んなに話(🐁)したとこ(🐚)ろ(🛢)によ(👚)ると、かなり悲哀感(gǎn )をそそるものだったら(🎫)しい。元(yuán )来花(🥉)山校(💈)長(zhǎng )の鼻は(🏷)、馬(mǎ )田が次郎(láng )のうちで(🔁)言(😻)ったよ(⌛)う(🥂)に、実(shí )際いかに(🏴)もち(🍮)ょっぴりしている。恰好(📃)だ(👆)け(🌏)は、(🌠)美人の鼻(〰)(bí(🎏) )といっても(⛵)いい(🔂)ほどととの(😝)っているのだ(🛣)が(🌤)、顔の面積に比較(📼)して(💬)、それがあまりに(🗾)も小さすぎるのである。血(xuè(🌿) )色のわる(👑)い(💇)、そ(🔪)れでいていやにつるつる光ってい(🕹)るだだっ広い顔のまんなか(💃)に、つつましすぎるほどつ(🕊)つましく、そし(🕦)て(🔦)それ故(👚)に安定(🔲)(dì(🐝)ng )しすぎるほど安(ā(😥)n )定してくっついて(🚊)いるその鼻を(🍭)、校長就任のその日以来、生(🖕)徒たちは「ピラミッド遠(🏙)望(wàng )」と呼んで鑑(😆)賞している(😾)ので(🗼)あるが、それは決(🛒)し(🔥)て(🚮)的はずれの形容(róng )だと(🍫)はいえ(🈸)ない。生徒間に、それほど安定(dì(⛳)ng )し(🤼)た印象(🌤)(xiàng )をあたえて(💅)いるその鼻(🔓)が(🤹)、血書(shū )を(⏸)差(chà(🐍) )出した瞬(shù(🚧)n )間、ぴくりと動(dòng )き、し(📘)かも多(duō )少(shǎo )額の(😃)方(🛴)にずれ(🔬)たように感じ(📮)られ(🥛)たというのだ(♓)から、およそ、その場の光(❇)景(🆑)が察しられるで(✨)あろ(🐷)う。
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