大(dà(🥣) )沢にしては、めずら(🕠)しく激越な調子(zǐ )だった。みんなは鳴(mí(♑)ng )りをしず(🈳)めて聴(⌛)いていた。
と、大沢は、次(cì )郎の肩に手をかけて、
花(🌖)(huā(📓) )が散(sàn )り、梅雨(yǔ )つ(🚼)ゆが過(guò(🌠) )ぎ、そろそろ蝉が鳴(🥛)き出す季節にな(💲)った(⛺)が(🗑)、そ(🥫)の間、(😄)次(😿)(cì )郎の身辺(🐪)には、(🥪)心配されたほどの事件も起ら(🌛)なかった。
「何? 見ていた!」
大沢(🌋)は(🎣)、恭(gōng )一の話を(🐎)き(🎛)いてい(🔙)る(😊)うちに、いよい(😡)よ次郎(🎵)に興味を覚え(💣)た(🐜)らしかっ(🧙)た。彼は最後(hò(😞)u )の、授業(🥒)が終る(🍋)と、言(🌋)った。
「しかし、下(🖕)(xià )級生をバックして(📓)五年(🏝)生に対(duì )抗(🐵)(kàng )するのは(📿)、(😸)やぶ蛇(🙉)(shé )だ(😸)ぜ(❇)。来年は僕(🤴)らが五(🏈)年生(👊)だ(🍃)からね(💐)。」
彼は何だか(🎚)そ(🅱)ん(📹)な気(📫)がして(🐥)、不(bú )安だった。しかし、一方では、大(🎣)沢に(🌆)励ま(🚬)してもらったことがうれしくて(🤢)ならなか(🎷)った(📕)。そ(🐣)して、
みんなは愉(♏)(yú )快そうに笑(🍸)った。四(sì )年生(shē(😅)ng )と五(wǔ )年(💸)生とのそりがあわない(🖱)の(🥢)は(🦅)、毎年のこと(🚖)だ(🖕)が、今年の(🚰)五(🌝)年生(🛶)には、(💊)とくべ(🎒)つ無(🖐)茶(chá )な(🙈)連(🚾)中が多いので、四年(🉐)(nián )生の反感(gǎn )もそれだけ大きいの(🧢)だっ(🆑)た(🐧)。
「うむ、小さい時から乱(luàn )暴だった(🌡)よ。しかし、この頃は(⬆)そうで(🧒)もなか(📰)っ(🚘)た(🏕)んだ(🕎)が……」
次郎と詩、――(🥈)読者の中には、この取(🤤)合わせを多(duō )少滑稽だと感じ(👜)る人があるかも知れな(🕟)い(🌝)。なるほど、次(cì(👀) )郎は、詩(shī )を解(🛷)するには、これ(👂)まで(🦎)、あ(🍡)まりに(🐣)も武勇伝(yún )的(⛓)であり、作(🈺)為的(🍔)であったと(🏔)いえ(🍕)るだ(📕)ろう。
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