日本《園児 えろ 漫画》2行目ライン
園児 えろ 漫画あらすじ
「例(🌩)によって、指導者(🤸)がいるようですね。」
と、(🅱)大(💺)河は(🤒)槌を(📩)ふるい(💣)ながら、こ(🥉)たえた。
朝倉夫人は、行事(💱)(shì )をおわって空(kōng )林庵に(🥙)引き(🤵)あげるまえ(🛵)に(📨)、わざわざ次郎の(💍)室にやって来(lái )て、しばらく(🎄)話しこんだ。その話の中に(💓)こ(😗)んな(♍)言葉(🚕)もあ(🍻)った。
(🌙)机の上には、二三(sān )日まえ、兄の恭一(yī(🗄) )きょ(🍡)ういちか(🆓)ら(💦)来(lá(🏀)i )たは(🔍)がきが、(🌁)文面(miàn )を上にしてのってい(📜)た。それには、
「む(🔍)ろん、ぼくは大河君にあやまるつもり(✔)でいます。しか(⛎)し(🤶)、大河(🙋)君としては、ぼく(😥)が(🎮)あやま(🚵)っただ(👤)けでは、気が(👲)すまないでしょう。」
「(🥠)ぼ(🚴)く(🚋)もそうだと思います。命(mì(🚞)ng )令者に依頼いらい(🚐)す(🐢)る代わりに、(✝)多数の力(🕍)に(🏜)依頼(lài )するんでは、自(😉)治とは言え(🌪)ま(🚿)せんからね(👏)。」
（最初(🧥)(chū )の朝の板木(🗽)の音が、こんな(🤰)だ(👡)っ(🥑)たこと(🧠)は(🔂)、それまでにまったく(🎐)ないことだ。だれだろう、今(👬)朝の(📄)当番は(🍁)？）
「私(📌)(sī )は、大河(hé(🚬) )をそ(🦀)んな(🎶)ふう(🤲)に思うのは、(🥨)むしろ大河(🉑)に対(💒)する侮(🈸)辱(⛏)だという気(qì )もするんだがね。」
（最初の朝(🕐)の板木の音が(💆)、(💚)こ(🎂)んなだ(🥝)ったことは、それ(🥩)までに(🚉)まったく(😴)ないことだ。だ(🔋)れだろう、今(jīn )朝(cháo )の当(😂)(dāng )番(fān )は？）
(🍔)か(👪)れら(🚕)の大多(💽)数は、まだむろん、人(⏹)間生活(🎹)にとっての自(💇)(zì )由の価(📴)値(zhí )や、(💽)そ(🤒)のき(🔗)びしさ(👧)につ(🦂)いて、ほ(🙂)んとうに目を覚(🎚)さましていたわけでは(🕢)なく、友愛塾というところは一(🏟)風変わった指(🌮)導をやると(🛡)ころだぐらいに(🍎)しか(💮)考えてい(🏅)なかった(🚋)。し(🏓)かし、それ(👻)にしても、そう(🔼)した言葉(🔐)(yè )が、し(🛐)だ(👌)いにかれら(🏊)の間にと(🈴)りかわされるよ(🤐)うに(🐄)なったとい(♌)うこと(⛲)は、たしかに(🅱)一つの(🌹)進歩であり、(🍥)混乱と無(🍩)秩序(🐷)むちつ(🚷)じょの(🏊)中で、不(😕)十分なが(👟)らも、何か自(📝)主的創造的(💳)(de )な活(huó(👶) )動が始まっている証拠(jù )しょうこに(🤲)はち(🔺)がいなかったのである。
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