次(cì )郎(🏪)と詩(shī )、(⛹)――読者(🐜)の中には、この取合わせを(🚡)多(🗺)少(🉑)滑稽だと感(gǎn )じる人があるかも知(😞)れない。なるほ(🎖)ど、(🐴)次(😹)郎(láng )は(😑)、(🌰)詩(🎅)を解(😃)する(🦉)には、これまで(🛶)、あまりに(🔅)も武(🚶)勇伝的であり、作為的(de )であっ(🛸)たといえるだ(🧢)ろう。
それから恭(gōng )一(🏓)の方を見(🚞)(jiàn )て、
「歴史的と(💋)は驚いたね。はっはっはっ。」
「狐(🚀)もさすが(💠)に面(🥚)(mià(📍)n )喰(cān )っ(💈)た(📏)ろう。」
「まさか、(💱)君の弟じ(🤙)ゃないだ(🏄)ろうな。」
そ(📼)れ(❎)が、その頃、彼の行動(dòng )を(🤓)左右(yòu )する第(🦊)一の(💹)信条だっ(🏧)たのである(⬅)。
「(👝)默ってな(📦)ぐられているんだな?」(👾)
次郎は、あっけ(Ⓜ)にと(🎿)られ(👴)たような顔(yá )をして、大沢を(㊙)見(jiàn )つめた。
誰よ(🍆)りも感(gǎ(🎈)n )激(🕋)した(🥔)のは(👧)、恭一だった。正(🤧)義(yì )感の鋭いわ(✔)りに(🔩)、(🎞)気の(🛁)弱い彼(🥩)は、(🏐)大(😼)沢のこの言(🤪)葉で、(📪)力強い支柱(zhù )を(📗)得たよう(🤟)な(🌎)気(😂)がした。彼は、何よりも、(⛓)それ(🍁)を次郎(lá(👄)ng )のために喜(🦄)んだ(♋)。そして、その日の(🏳)授業(🥓)(yè )が(⛳)終るま(🏻)でに、彼は(🧗)、(🌔)次郎(😌)(lá(😻)ng )の(🚝)生(🌟)い立ちや(🗡)、(🍢)彼自(zì )身(💶)の次郎(🚠)につい(🕛)ての考(kǎ(🚁)o )えな(💮)どを、何もかも、(🚱)大(🖊)沢に打ち明けた。
第一(💡)、入学の当初から、五年(niá(🌥)n )生の間に「生(📸)意(🚙)気(🧑)な新入生(📪)」と(🐱)し(🚽)て有(🕯)名になってい(🦓)た彼は、(🐎)彼(⬜)(bǐ )ら(🕙)に(🍼)鉄拳制裁(🍅)の口(kǒu )実を(🥌)与え(🚓)まい(🈁)とし(🕯)て、校内では無論のこと(🍇)、ちょっと(🌃)散歩(bù(⌚) )に出るのにも、始終(🏒)頭(🏖)(tóu )をつかい、(🤨)気を張って(🐸)いな(📀)ければならなかった。「狐」や「三つボタン」の(🦒)ような上級(jí )生(shēng )に対(🏤)して、卑屈ひくつにもならず、言い(🐾)がかりもつけ(🤪)ら(🅱)れ(😅)な(🔔)いようにするに(😩)は、次郎(láng )の苦心も、実際(👶)(jì )並たい(🥝)ていではなかっ(🤖)たので(🌷)ある。彼はち(🚃)ょっと門口を出るのにも、必ず制(🈸)服制帽(🍉)をつ(🕒)け(🏞)て(🕯)いた(🐺)。街角では、一応四(sì(🍶) )方を見渡して、五年(niá(📊)n )生(shēng )の姿が見えると、相手(shǒu )が(👋)どこを見(📓)ていよ(🌆)うと(📤)、それに対(⤴)してきちんと敬(🏺)礼をした。むろん、校則は、どんな些細(💋)なことでも(🖊)よく(👾)守った。その点(⛹)では、人一(🎛)倍細心な(🌺)恭一(yī )ですら、彼の几帳面(miàn )き(👎)ち(🚞)ょうめん(🏗)さ(💻)を(🗾)おりおり冷(lěng )やかし(🖥)たくらいであった。その代り、彼は(🈺)、今(jīn )後五年生に無法(📆)な(🙄)暴(bào )行を加(jiā )え(🔩)られたら(🌔)、(🎞)退学処分(🗜)の危(🌠)険を(🎐)冒しても(🕜)、(🦖)思(sī )いき(🏆)って反(fǎn )抗(kàng )を試みようと、固(⛰)く心に誓(shì )っていた(👾)。彼が(😂)彼の小刀ナイフを筆入に入れないで(🖍)、いつも衣嚢(náng )かくしに入れ(📓)ていた(👹)のも、実(shí )はそのためだ(🐔)ったので(📣)ある。
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