フェラ 動画《けい おん フェラ》2行目ライン
けい おん フェラあらすじ
と(🔽)、徹太郎(lá(👳)ng )はちょっと考え(🌹)て(🎰)か(😻)ら、
「(Ⓜ)いやね、道江(🕢)(jiāng )のため(🥍)に、男同(🚥)士がけんかをはじめたりしちゃあ(🛢)。」
次郎(🐘)は、それでも一(yī(😻) )心に(🅾)彼の顔を(🐔)見つめて(🔪)い(🔌)たが、急に(🕉)、(🍏)何(hé )と思(🉑)ったか、(👤)くるり(👥)と向き(🤖)をかえ、彼を置き(🖱)去り(🐶)にして、す(📵)たすた(😰)と歩き出し(💈)た。
「(🌿)ここ(🧑)からだ(🦉)と(🛤)、次(cì )郎さ(🧓)ん(🐢)に見張ってい(🐬)ただくにしても、か(🛄)どが立たないでいいわ。次郎さ(🆓)んが毎日、(🅰)橋を(🍜)渡(😢)った(😣)りし(🐺)た(🌜)んでは、何ていったって変です(🕒)ものね。」
「(🈶)君(jun1 )自(zì(📯) )身で(🕋)？(🤼)」
「次郎さんが女で(🍫)したら、どう(💉)なさる？――」
「そう(😔)はいかな(📵)いわ。」
この採(🌳)点表(biǎo )の(💝)波紋は決(🧥)して(🔸)小さくなかった(🔝)。押(❔)しよせた生徒(🔱)たちにま(🚺)じって(📴)、あと(🍥)では先生たちまでが代(dài )る(🕰)代るのぞきに(🙊)来た。生徒た(💪)ちは、採点(🛴)(diǎn )表にのっ(🏂)ている先(xiā(⏬)n )生(🦐)が来(🕯)ると、一(yī )々その点(🤱)数を大(💳)声で叫(jià(🍅)o )んだ。中(zhōng )に(🏦)は、(🏛)備考(📹)欄(📮)(lán )まで読(dú )みあ(🙎)げる者(🐦)もあった。先生の中に(📆)は、自分で自(🔶)分の(🙏)綽(📵)(chāo )名(🐶)をよく知(zhī )っている先(xiān )生も(🔦)あ(🈴)り、そうでない(🔒)先(xiān )生もあっ(🎾)た(📙)が、(🛠)そ(👭)んなことで、どの先生もいやでも自(🔮)分の綽名をはっきり知らされ(⛑)るという(🔜)結果になった。もっとも、中(zhō(🌭)ng )学(xué )の(🔈)先生で、自(🙎)(zì(🚪) )分にかぎっ(🕹)て(😀)綽(🎥)名はないなどと安(ān )心(xīn )して(👱)い(🖥)るほどい(🚷)い気な先生はないはずな(🚡)のだか(🥪)ら、それは大し(⏱)たこと(🍼)ではなかったかも知れない。し(🕍)かし(🍒)、(⚾)綽(🏡)名とい(⛱)っしょに(🖼)、自(zì(🔭) )分の点数ときびしい評語(yǔ )とを知(🚙)らなけれ(🌼)ばならなかったということは、何とい(📟)っ(😩)ても最(zuì )近(jì(📭)n )の大(dà(😬) )き(🥪)な試煉であ(🧡)った(💘)に相(🍂)違ない。ある先(xiā(🌓)n )生は(🚚)顔をひきつらせてガラ(🧚)ス戸のまえ(🍕)に棒立(🥄)になり(🍄)、ある先生(🚜)は(🌎)一たん顔をまっか(⏰)に(😽)したあと、強(qiá(💅)ng )い(🚔)て微(wē(🔥)i )笑をもら(🦍)した。し(🙈)かし(🌘)どの先生も(💴)最後(hòu )には(✏)、自分にはまる(🛎)で関係(👍)(xì )の(🍉)な(🦗)いことだ(🚌)、といったような顔をして(📅)その場を(🔯)立ち去った。ただ「あざ(🥗)らし」先(🛴)生だけは、その綽(chāo )名が自他共にゆるすほど有名にな(💎)ってい(🍯)て(📂)、ごま(🍩)かしが(🔰)きかなか(🧚)ったためか、それと(🎏)も、備考欄にあった通り、事実(🥔)(shí )粗野の稚気ある(🈶)性(xìng )格(gé )の持主であった(📦)ためか、その大きな口を思い(👲)きり横にひろ(🅿)げて(🚎)、よ(🗑)ごれた上歯を(💅)むき出し、天(🍬)井(🍛)を向いた鼻の下に灰(🆑)色(sè )の(🔌)あらいひげを(💗)針のように立て(🤩)、内(🅰)をのぞきながら(❎)、(👴)「わっはっは」と(🐞)笑った。そ(📳)して、「わ(🍖)しだ(😗)けは合格の(🈺)見込が(🛑)ある(💤)ちゅうのか。どう(😦)かよろしくた(🈲)のむ(🤽)よ。」と言うと、くるりとうしろを(🌱)向(🍤)いて、もう一度「わ(🎿)っはっ(🚩)は」と(🍺)笑(🎦)い、歯をむき出したま(🌈)ま、む(🐮)ら(🍌)がっている生徒たちを押しわけて帰(guī )って行った。
次郎は、(⬆)強いていつ(🎫)もの通り(☝)の気(qì )安さをよそおって(👰)、靴のひ(⛩)もをと(🚾)いた。
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