「しか(📸)し(📌)、(💾)昨日からのあいつの態(👘)度(🎚)が証(zhèng )明(míng )し(🦃)ているよ。なるだけいい子になろう(🔗)としてい(🏮)るにちが(📴)いないんだ。」
千太郎というのが馬(🏴)(mǎ )田の名前なの(😀)であ(🎛)る。
「(🛍)そうね、――」
「そうか。じ(🦎)ゃ(🈯)あ君(🛫)はきょうこ(🥙)こ(📚)に来るん(😐)じ(🚻)ゃなか(🚈)ったね。今(🏮)度のこと(🥓)がすっか(🥘)り片(😾)づくま(🧡)では、これからも君は来(lá(🏏)i )ない(🗄)方(⏫)がいいよ(🕊)。君ばかりじゃない、新賀(hè )や(🖼)梅本やそのほ(🗝)か(🕤)の連中も同じだ(🧢)。君(jun1 )のお父さん(🚾)にも、当分お出で(🧝)下(xià )さ(😞)らんよう(😭)に言(yán )って(⏫)おい(😟)てくれた(🏞)まえ。」(🆗)
次郎(😷)は(🐴)、(🌻)詰問きつもんす(📢)るようにたず(🌷)ねた。
「見張(😟)(zhā(💎)ng )りって(🉐)、ど(🏜)うするの(🐰)?」
次(cì )郎(📙)はごま(😘)かさなか(💒)った。ご(✨)まか(😷)すどころか、そう答え(🙆)ること(🅱)によって(🔐)、皮肉な(😇)喜び(🚤)をさえ味わってい(🎳)たのであ(❔)る。
次郎は、学(xué(🌊) )校(🔷)の(🌓)こ(🔫)ん(🛩)な様(yà(📅)ng )子を(🌜)、終(zhōng )日(🏫)いかにも淋しそうに(🏓)見(🌤)守(🗿)っていた。彼(bǐ )は、花(😋)(huā )山校長の鼻の移動の話をきいて(📲)もほとんど笑わ(🌞)な(🔏)か(🔑)っ(🐡)た(🖥)し、森(sēn )川の「教(🔭)員適性審査採点表」を見た時には、むしろにがい顔(⛸)を(🐂)し(🏭)て(🐰)、ひとりで校(🕉)庭にぬけ出(🈺)したほどだっ(🏿)た。ふだん(🌎)から、彼はそ(❗)う出(🔃)しゃばる方では(🎑)なかっ(🦉)たが、(😿)それでも、校(🎌)友(👛)会(huì )の委員(yuán )会など(😈)では、(🗄)新(xīn )賀や梅本(🥍)(běn )と共(📨)にかなり意(🛁)見を発表する方だ(🚑)った。そ(👫)れが昨日以(🥪)来、まったく(🥪)沈默を守(shǒu )りつづけ(⏪)ている。きょうはことに新賀や(🥣)梅本に対(duì )しても(🔩)あまり口をきかない(✊)。今朝(cháo )あ(💯)たりまでは、(🌺)誰もそれを気にと(🧦)めなか(🎆)ったのだが(🌒)、みん(🚳)なが笑うときに(➿)笑いもせず、また先生(🏡)たちの品定め(🔟)や、事件のこれからの(🧢)成行きに(💦)ついて、み(👢)んなが非常な関心(xīn )を(🏌)もって(⛄)話し(✏)あっているのに(🏻)、自分(🕟)(fèn )ひと(🏾)りで(🏬)校庭をぶらつきまわ(⛰)ったりしてい(🗿)る(♟)彼の(㊗)様子(🖇)が、いつまでも周囲の注(🕺)意をひかないでいるはずがなかった。しか(🏺)も(🌰)彼が、同級生の大部分が(🕎)まだ(🚜)朝(Ⓜ)倉(cāng )先生の(📦)顔(🤾)(yá )も(👍)知らない一(yī )二(èr )年(nián )の頃から、室(shì )崎(📴)事(🕋)件や宝鏡先生事(🤫)件を通(tō(🎪)ng )じて先生から(💭)大きな感化を(🆙)うけ、(📞)そ(💑)の後、白(📌)鳥会(🌧)の一員(yuán )にも(🥍)加わって、先生(shēng )の心(🚴)酔(📽)者の中(zhōng )でも(👖)その(🕺)第一人者に(🔝)なっていることは、誰で(🦉)も知っ(🥧)て(⛽)いることである。こんな(🏐)時こそ彼は(🕡)みん(🗞)なの先頭に立っ(😰)て活動すべきではな(✍)いか(🌥)。そうした(🥡)考(💌)えが、一般(bān )の(⚓)生徒(tú )たちの頭に浮んで来るのはごく自然(rán )で(🧤)あった。
(🖌)その日、校長は(🏠)県庁に行(háng )ったきり、つ(💸)いに学校に顔を見(jiàn )せなか(⏺)った。西山教頭が何度(dù )も電(🕷)話(🌍)(huà )口に呼(🆕)び出(🕠)さ(🧣)れ(🚩)、ひるす(🥖)ぎ(🥉)には、五(wǔ )年(⌛)全部の(📀)学(🌏)籍簿がく(🧘)せきぼを抱えて(🎪)県庁(tīng )に出(🛁)か(✳)けた。ということが、給仕(🧘)の口から生徒たち(📧)に伝(🐤)え(😐)られた(🏗)。生徒(tú )たちには、それが(🙈)何を意(yì )味(wèi )するかは、さっぱりわからな(⌛)かった。それだ(🛂)けに、不安な空気はひけ時が近づくにつれ、次第に濃こ(🌓)くなって行っ(💿)た。
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