(🥛)大垣(🧔)(yuán )校(xià(➰)o )長の言ったそんな言(🙋)葉(yè )が、今(jī(🌚)n )更のよ(🎲)うに強(qiáng )く(♓)彼の(🍆)胸にひびいて来た。
「僕、いっ(😃)ぺんも(⭕)会った(🐨)こと(🏄)がないようだ(🌭)ね。君の家でも。」
だが(🤢)、(💇)彼(🎾)(bǐ(🔓) )の詩について、これ以(🤐)上のことを語るのは、今は(🕞)そ(🐰)の時期では(🗡)ない。何(🐤)し(💓)ろ、(⛓)彼はまだ、歌(🍨)(gē )一首作(🥉)(zuò )るに(👖)も、指を折って字(🎓)数を数え(🕗)て(🤜)みなけれ(👜)ばならない程(chéng )度(dù )の(🐗)幼(🥚)い詩人だったし、(😫)それに(🌁)、恭(gōng )一の(🈷)詩(shī )に(🆒)対してある妬まし(😢)さ(♋)を感じていたとしても、彼の身辺には、詩(shī )以(yǐ )上に(😸)切実(shí )な問題がまだたくさん残されていたからである(🙋)。
「ふむ、生(🐣)意(yì )気そ(⛺)うだ(🏐)。」
「みん(🍹)なで僕を親爺って(🕗)言うんだよ(🏰)、(😂)わ(🏵)っはっはっ。」
「ようし、わかっ(🤐)た。」
「そうか。……だけど(🥊)、うちじゃ誰(shuí )もまだ知らんだろう。」
乳母(🍴)のお浜には、(🌸)次郎は(🥫)、(😹)そ(🥨)れからも、(👩)たびたび手紙(zhǐ )を出した。返(❇)事には、い(🤮)つもきまって、一番になれとか、偉い人(🕰)になれと(👏)かいう(🐁)ようなことが書(🍤)(shū )いてあり、(🌅)また(🐿)、それとなく、今(jī(🐂)n )度(🛄)(dù )の母(mǔ )との折合いがうまく行(🚌)っ(🐖)て(🛵)いるか(🚪)どうかを、知(😞)(zhī )りたいような(🖋)文句が(🌞)つ(💍)ら(🚽)ねてあった。次郎は、し(🐐)かし、そのい(🥎)ずれにも、たいして心(xīn )を動(🎭)かさ(🆚)なかった。彼は、そ(🗒)うした手紙(zhǐ )によ(🕜)って(🌪)、お浜の自分(fèn )に(♋)対(❣)する(💥)愛情(qíng )を十分に(😭)味わいながら(😚)も、すで(🔎)に(❣)一段と(🏯)高(🎌)いとこ(👽)ろに(🤟)立(🌌)って、その(➗)中(🎿)(zhō(💫)ng )の文(wé(📀)n )句の意味(🏝)を(⏲)読(🌸)もう(🎛)と(🏽)する気持になっていた(💙)。そ(🖋)れはちょうど(🐁)、多くの大(⏬)学(📹)生が(🔷)故(🍱)郷の(❕)母から来る(🍚)訓戒の手紙を読む(🎉)時の気持と(🙉)、同(🎷)じような(🥦)も(🌑)のであっ(🌟)たら(😼)しい。
「だって、(🎶)五(🚣)年生は無(🧝)茶ばかり(🚀)言(😐)(yán )う(🔺)んです。あんなこと言われて、僕、へこんでいたくないんで(🎾)す。」
「そ(🎪)りゃあ、知(zhī )らん(⛺)だろう。」
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