「本田(tián )の手には負えん(🥎)のじゃ(🥙)ないかね(🕋)。」
学課に(😖)は彼(bǐ )はかなり(🚃)熱心(🥌)だった。また(🕠)、教科(🗃)(kē )書以(🧥)外の本(🚊)も毎(🥥)日(rì(💸) )いく(👍)らか(🌾)ずつ(🐪)読んだ。たいて(🔟)い(🐺)は少年(niá(🐁)n )向(xiàng )きの雑誌や伝記(🔆)類だったが、恭一の(👜)本(🥑)(běn )箱から(🧦)、美しく装幀さ(⬛)れ(🌚)た詩集や(🐫)歌集な(🏃)どを、ちょいちょい(🍍)引き(🔦)だして読(dú )むこともあった。むろ(🌕)んそのいずれ(🏠)も(📸)が、(😝)彼にはまだ非常(🚏)にむずか(🤐)し(📉)かった。しか(🎁)し、恭一におり(🖼)おり(🙊)解(jiě(👒) )釈かい(🔈)し(🎖)ゃくしてもらっ(🍌)たりしているうちに、(🔷)詩や歌のこころというものが、(👪)いつとは(🕗)な(🔭)しに彼の(🈸)感情に(💸)しみ入(🛂)って来(lái )た(🌪)。そして、(🉑)時には、(😳)寝床には(📯)いってから、自分で歌を考え、そっと起(qǐ )きあ(⌛)がって、(🛋)そ(🕕)れを手(shǒ(✖)u )帳に(🤡)書き(📫)つけ(😡)たりすることもあっ(🍋)た(🚊)。
と(🕵)、(🕑)最初(🐹)の提案者て(🖥)い(🥝)あんしゃが、ちょっと間をおいて(🥟)、たずねた。そ(✋)れ(♈)はい(♊)かにも自信のな(🤛)いたずね(🖼)ようだっ(🌒)た。
次郎(lá(♉)ng )は、三つボタンが(🦃)自分を追っかけ(💲)るのを、演(🆖)説した生徒がとめてい(🍼)るん(🔏)だな、(🤤)と(🅰)思いながら、足(🐥)を早めた(🈶)。
それが、その頃(➗)、(👔)彼の行動を(👢)左(zuǒ )右する(💉)第一(🌨)の信(🐋)(xìn )条だった(🏘)ので(🏦)あ(🛴)る(🏽)。
「だから、陰ながらバ(🔗)ックしてやるさ(🗻)。僕だって(⛹)、(💼)それはやるよ。五年生(🗺)にも(🐬)話(⏱)(huà )せばわかる奴(🍌)は(🍎)いるんだ(🚘)から、(🌗)狐だ(🛫)けぐ(🗓)らいは(🖍)何(👑)とか手(shǒu )出しさせんですむかも知(zhī(❕) )れん。…(🌽)…四年生(shēng )全(💂)(quá(📓)n )体(🏰)がバ(🥒)ックするなんて言(🍆)う(🏿)と、(😫)大げさになるし、そうなると、五年生(🧗)だ(😀)って負(fù )け(👃)ては(🤤)いないだろう。そ(✨)れでは学校が(🗺)大騒ぎになる上(🐋)に、(🎙)君の弟(🏿)(dì(🏒) )のため(🏦)に(⬆)もかえって(🏠)悪いよ。四年(💅)生に侮辱(rǔ(😸) )された上(🌅)に、(🖲)五年生全体に(🍳)いじめられること(🌘)になるんだか(🙌)ら(🏇)ね。…(🛣)…ど(🚳)うだい(💺)、諸(zhū )君(🛀)、(💹)みんな(🐧)がそのつ(🚹)もりで、目(🐁)(mù )立たな(🤰)いように本田(tián )の弟をバック(🔃)してやろ(🎸)うじゃないか。」(🍫)
彼は、しかし、(🚜)彼のそ(✍)うした孤(gū )独をたいして淋(😡)しいとは感じていなかっ(🤟)た。また(👉)、憤(fèn )りや侮蔑(miè(🏴) )の念も、たびかさ(🖤)なるにつれて、次(🐪)弟にうすらいで行き(👓)、あとでは、かえって(🚊)、(🍮)同級(jí )生に対(🚈)して憐憫(mǐn )に似た感じをさ(🛍)え抱(🔐)(bà(🍒)o )くよ(🆕)う(👩)にな(📤)った。こうした感情(qíng )の変化は、彼にとって、元(🥒)来さほど不自然な(🚒)ことでは(👎)なか(📘)った(🖍)。それは、(😐)つまり、彼がかつて(🎫)算盤そろ(✊)ばん事件(🐕)で、弟の俊(💹)三に対(duì )して示した感情の変化と、(🗺)同じものだ(⏪)ったのである。
彼(🏉)(bǐ )は、じっと耳をす(😇)ました。
(🛴)大(dà )沢(🤨)(zé(🕡) )は「やあ(🛃)」とお辞儀(yí )をかえして、あぐらを(🥢)かきながら、
彼は、そこ(💅)で、ちょっとうしろをふりか(🔞)えってみた。すると雨天体(🥒)(tǐ )操(cāo )場(💆)の中(⛵)(zhōng )から無数(👸)の視線(🤩)(xià(🐣)n )がまだ自分を覗(sì(💳) )の(🔤)ぞ(🔔)いてお(📊)り、(🚉)そ(⚓)の視(shì )線の一部を遮(zhē )って、二人の五年生が入(rù )口の近(jì(💚)n )くに向(🌯)きあっ(🎄)て立っている(🏦)のが見え(➖)た。その一人は三つボタンで(📽)あり(🐬)、もう一人は最(🥙)初(🍂)に演(🍪)説した(🙎)生徒だっ(😬)た。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025