もっ(🐲)とも、生徒間(jiān )の(🌊)噂による(🍚)と、校(xiào )内に二人や三(sā(💴)n )人は、(💄)尊(zūn )敬に(🥔)値する(🌽)先生がいないでもな(🈸)いらしかった。また(🌅)、入(🔺)(rù )学式の時(shí )に、彼(bǐ )が校長(zhǎng )か(⬜)ら(🐯)うけた印(🥋)象も、まだすっかり(🌇)消(⬛)(xiāo )え(🌠)てい(📥)た(🏛)わけ(📓)では(🐇)なかった。し(✒)かし(🚻)、そ(💯)うし(📑)た先生た(🥂)ちは、(😖)次郎たちとはま(🦎)るで(❣)べ(🥜)つの世(💳)(shì )界に住んでい(🎁)るようなもので、(㊗)めったにその顔をのぞくこ(👉)とさ(🍡)え出来(🔂)(lái )ないのだ(⤴)った(👉)。次郎(láng )は、そのために、(🏻)中学(🚖)校(🤱)というところは、小学校にく(😅)らべ(♍)てずっと奥行があるような気(🚉)もしたが(♑)、またい(🎵)やに不(🔕)便なとこ(🤣)ろの(🛢)ようにも思った。
「冗談はよそう。……どう(🏹)だい、本田、君の弟ってのは、い(➗)った(🍼)い、物(👝)がわ(🆕)かる方(fā(🚡)ng )なのか、(♎)それとも、た(🚌)だの(💧)向(🗽)こう見ずか。」
学課(kè )に(🍗)は(🌾)彼は(👠)かなり(😛)熱心だった。また、教科(🎫)(kē )書(⏺)以(yǐ )外の(🚖)本(běn )も毎日(rì )いくらかずつ(🦒)読ん(🎋)だ。たいていは少年(nián )向きの雑誌や(☕)伝記(🙄)類(📮)だっ(🛎)た(👂)が、(👋)恭一の本箱から、美(🆘)しく装幀された詩集や歌集な(🌫)ど(⛪)を、ちょいちょ(🌕)い引きだして読むこともあ(🐪)った。むろんそのいず(🗒)れもが、彼にはまだ非常(cháng )に(🐸)むずかしかった。しかし(🛥)、恭一に(📨)おりお(🎠)り解釈かいしゃくしてもらった(🛩)りしているうちに(🎆)、詩や(🌂)歌のこ(🐳)ころと(🦔)い(🏑)うものが、い(😠)つとはなしに彼の感情にしみ入(rù )っ(🌙)て(🌋)来た。そして、時(🍽)(shí )には(🖐)、寝床(🔍)(chuáng )にはい(💩)ってから、自分(fè(📃)n )で歌を考え、そっと起きあがって、(🦁)それを手帳に書きつけたりす(♿)ることもあっ(🔱)た(📵)。
「生(shēng )意気でも、そのぐ(👵)らい勇敢だ(💏)と頼(🌼)もし(🖌)いじゃ(🔯)ないか。入(rù(🔘) )学早々、五(🏇)年生(shēng )全部(bù )を向こうにま(🍹)わして悠々た(♐)る態度(🕶)(dù )を(🏞)見せるなん(🚉)て、この学(xué )校(xiào )として(👕)も、全(quán )く歴史(👱)的だよ。」
「し(🥥)かし、(📋)今年の五年(niá(😓)n )生(🚡)(shēng )もそ(🔱)れ(🐇)で台なしだ(🙊)な。しょ(🛅)っぱ(🐤)なか(🕎)ら、しかも新(xīn )入生に対(🥕)し(🎃)て味噌をつけたんでは。」
(💚)しばら(💉)く沈默がつづいたが、(🎩)大沢(🐫)はにこに(🛢)こして、(🔠)
「うむ、去(🔃)年(nián )一度(dù )入学試(⚫)験(yàn )で失敗し(😰)た(🔒)んだが、(🔎)そ(🌍)れか(🏹)ら一年(✈)ばかり、し(😊)ょっちゅ(🎵)う、いろんなこと(💐)を一(yī )人で考えていた(🐚)ようだ。」
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