バラエティ番組《射精 後 前立腺》2行目ライン
射精 後 前立腺あらすじ
それでも(🏖)、その日(🕠)は、(🐞)森(🚥)川の教員(yuán )適性(xìng )審(🍔)(shěn )査(chá )以(🏞)(yǐ )上に大した出来事もなく、ひけ時から二(🍰)十分もたつと、校(xiào )内(nèi )には(🎁)生(🍬)徒の姿は一人も見られなく(🍁)なった。た(🔖)だ先生(⬅)た(🧚)ち(🛸)だけが校長の帰りをま(🍤)つた(♓)めに居残(🔐)っていたが、もう話(huà )の種もつきた(🍹)らしく、ど(🛵)の先生も、いかにも(🔬)所(🌷)在しょざいなさ(🚽)そう(🍷)な、それでいて何と(👿)なく落着きのない(📔)眼をして、教員室を(🥜)出(🎏)た(🤴)りはい(👰)った(🎢)りしてい(🚍)た。
と、徹太(🎻)郎はちょっと考えてか(⭐)ら、
しかし、彼(bǐ )は、血書(🔊)が次(cì )郎によって書(shū )かれたと(🎰)いうことを誰(shuí )に(🍷)も(📆)発(☔)表す(👉)る気にま(😻)だな(🍫)れなかった。そ(👾)れは、彼の自(zì )尊(🏨)(zū(🖖)n )心や競争(zhēng )意識が何(hé(🐸) )ということ(🐍)な(➿)し(🤕)にそれを許(xǔ )さない(🐡)、というだけではなか(🚔)った。彼に(🚀)とって大(💓)事なこ(⬛)とは(🥤)、ストラ(👙)イ(🔔)キの場合(hé )のこ(🗂)とだった(🔴)が(🕘)、万(🌭)一に(🗄)も、それ(👊)を(🤘)発表(🍛)した(👩)ために、次(🍹)郎(🧦)が捨鉢(🔠)すてばち(🔈)になり、進(jìn )んでストライキの主導権をにぎる(🛒)ような(🏰)結果にな(🚳)ってしまって(✈)は(🍴)、つまらな(😔)い。次(cì )郎(🏊)(lá(🛹)ng )は(👇)徹(🔸)底(dǐ )的にやっ(🔧)つけなければならない(🛵)が、それに(👇)は、(🚘)彼をあく(🏑)までもスト(🔥)ライキ反対の立(lì )場に立た(🍒)せておくことが(🎆)必(📲)(bì(🐃) )要(🖐)である(🧟)。最後(hòu )まで彼を反(🏒)対の立(lì )場に立(lì )たせておき、い(👍)よいよストライキ決行という場合(hé )に(⏭)彼が(🐖)逃(tá(🍮)o )げ(🚞)を(🤙)うったら、その時(🦉)こそ血(🎡)書(🐐)(shū )のことを(👈)暴露(⬛)すべき(🎪)だ。血書まで書(🚮)いて(🕋)人を煽(shān )動し(🅾)ておきながら、(🥕)自分だ(🛎)け(🐜)逃(📡)げ(🖌)ると(🗾)は何という卑劣さだ！ (😤)みんなはそう言(🕸)って彼を責める(🕞)だろう(🎱)。それに、(🌊)どんなに彼(💁)が逃げを打(😡)とうと(🌆)、(🧠)学(🎭)校当局(jú )や県庁(tīng )が、(🕯)血書を書(shū )いた本人(rén )を主謀者(🕧)と認めな(🏹)い(🛳)は(🍢)ずは(🍼)な(💠)いのだ(🛺)から、いよいよ面(🕍)白い。――馬(😆)田の考えは頗る念(nià(🦏)n )入りだった。彼が(🤦)それほど(🔯)まで(🤱)に次郎に反感(🏴)を持(🍫)つようにな(🤨)った最も大(💷)きい(🧤)原因(🍑)が、道江にあっ(🚥)たことはいうまでもな(🌻)い。
「(😿)知っていたさ。」(👆)
町はずれ(📎)からは(📄)松並木の(⬛)土手(shǒu )が広々とした青田の(🧤)な(🐋)かを(🤡)うねってつづいている。左は、ほぼ五六(🌎)間ほど(💧)の(🚚)川(🦓)で、(🤧)向(xiàng )こ(🐣)う岸もやはり松並木(mù )の(🍡)土手である。旧藩時(🦎)代(dài )のさる名(míng )高い土木家が、北山の水を町(🤦)にひくた(🍣)めに開鑿かいさくした(📬)水(shuǐ )路だそうだが、いつも(💎)探さ一二尺ほど(🥧)の清(🐉)冽せいれつな水が、かなりな速度で(🏁)、白砂(💴)の(🛩)上(shàng )を走っている。その水は(💎)町に流(🔕)れ(⬇)入る直(zhí )前に直角(🕔)にまがっ(🏽)て一丁ほど東(dōng )に流れ(👵)、もう(🧠)一度(dù )直角に(🎍)南(🍙)に(♿)まがっ(🐱)て、町(dīng )はず(💪)れの橋(🤷)の下を(🔺)くぐって(🐖)いるのであ(😓)る(🚤)が(⛺)、そ(🌲)の(🚸)角(👔)のあたりには、(🏥)背丈せた(🌉)けぐらいの渕が出(💾)来てお(💗)り(🔡)、夏に(🐼)なると、このへんの子(🔗)供た(🎗)ち(🐥)は、よくそこで水(shuǐ )をあ(💛)びる。土手(🥀)をとおって通(tōng )学している中(zhōng )学生の(😜)中にも、学(🏟)校のかえり途(🤭)(tú )には(🐮)、(🎊)子(zǐ )供たちに(⛳)まじっ(🙀)て水(🎻)をあびて行く(🤤)ものが(😾)少く(👑)はな(🗾)い。次郎(🥚)もおり(📒)お(✔)りその仲(👶)間(🚃)に加(jiā )わ(👓)る一(🛬)人(ré(👯)n )だが、きょ(🤓)うは、とくべ(💴)つ暑(🎬)か(🔤)ったにもかかわらず、そこを見むきもしないで通り(🤦)ぬけて(🥃)し(🚬)まった。そ(⛏)れから(🐮)五(wǔ )六(liù )分も行くと、一心(👅)橋という橋がかかっ(🎷)て(🌺)おり、道を(🏮)へだてて(🕺)、駄(🐅)菓(guǒ(😼) )子やところて(🚩)んなど(🕸)を売る小さな茶(🗻)店がある。次郎は、その半丁ほど(🤔)手まえに来たと(🏺)き(📑)、今(jīn )までうつむきが(🌹)ちになってい(⛸)た顔をあげ(❓)て(🚹)、ふと向こうを見(jiàn )た。する(🖍)と、橋のたも(🦐)との大きな(📙)松の木かげに(📊)、帽子をわ(☔)しづかみ(💻)にして向(xiàng )こう(🈵)む(😿)きに立ってい(⚾)る一人(🐎)の中学(xué )生(shēng )が眼(🚎)にとま(🦇)った。馬田である(🍦)。制服のボタンをす(🚗)っかりはずして(😣)胸をはだけ(⏮)ているらしく、襟(jī(❤)n )が首(🚇)の両が(💓)わには(🔻)ね(💺)出し(🆘)、腰(💽)にあ(🤰)てた左(zuǒ )手(shǒu )のうしろに裾(jū )がたく(🥎)れ(🍩)あがっている。
「おまえも一(🌿)度(dù )先(xiān )生をおたずねするといいね。先生(❇)の方でも待っ(🐏)て(🈸)おいでのよ(👓)う(🚰)だよ。」
と、敏(mǐn )子は、ち(😀)ょ(🚖)っ(😐)と間をおいて、
「ふ(🏭)む。」と、徹太郎(🤧)は感心したようにう(⏮)なずいたが(💱)、「(🤾)しかし、少(shǎo )し考(👯)えが足(zú )りなかったとは(🔠)思(sī )わない(🚚)かね。」
(📸)校長室(💮)がひっそり(🤜)しているのにひきか(🚗)えて、教(👀)員(yuán )室は何となく落ちつきがなかっ(🏢)た。三(sān )人、五人(🌉)とか(🐣)たまって立ち話(huà )をしている様(yà(🥡)ng )子が、あけ(🧘)放(fàng )した窓から、(💳)いつも生徒たち(🍯)の眼にうつっ(💶)た(🌒)。また四(🕷)年や五(🏌)年の教(🀄)(jiāo )室に出て(♓)来(🍤)る(🐅)先(📡)生(🤜)た(🏐)ちの(🍰)態度にも、(📱)ふだんとかなりちがったところがあ(🌼)った。い(🗞)つも駄(duò )じ(🙊)ゃれをとばすの(🏏)を得意にして(🏂)いる(😾)先(⛪)生(🌅)がい(🎠)やにまじめだ(🐡)ったり、これまで教科(🆕)書(shū )以(📄)外の話なんか一度もした(🍉)ことのない先(xiān )生(⛎)が、とってつけたように、修身め(🤑)いた話をし出し(🏝)たり、また中(zhōng )には、変にに(🎑)やにやしながら(💪)、「(👅)こないだ大垣前校長から(⏹)お手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙の(🐹)中に書いてあったという一二の文句(jù )を引き(🥦)出して、前(🤒)校長(zhǎng )を(👗)ほ(🕓)め、(🔷)自分(🎣)と前校(🏠)長(🔈)の間(👹)には何(hé(✴) )か特(tè )別の(🏼)関(🔲)係でも(💞)あったかのようにほのめ(⭕)かしたりする先生(🌘)もあった。すべて(❌)こういう(🍄)こと(😀)が何を(🖐)説明し(💪)ているかは、(🚉)生徒たちにむろ(🕟)んわか(🕘)りす(🐫)ぎる(🖋)ほ(🚮)ど(📇)わかっ(🥚)てい(🗼)た。だから休(🌧)み時(💎)間になる(😸)と、彼ら(♋)はそれを材(cái )料にして先(🔅)生(🎈)たちの品(🗃)定め(📧)をするの(🔀)に忙しかっ(🍭)た。こんな(😛)場合(🌭)、いつも(⭕)奇抜(bá )な(🎹)思いつきをや(🤖)るので人気(⛸)の(🌩)ある五年の森(📓)川という生徒は、(🖕)四(🚑)年(🧚)と(💃)五年の(🎶)各教(jiā(🙏)o )室(🍗)(shì(🛵) )を(🎡)まわってその品定め(🕚)をきいて(🚝)あるいていたが、昼(zhòu )休(xiū )み(🎙)の時間(jiān )には、もう校友(👴)会事務室(🌂)の黒板(📬)(bǎn )に「教員適(🕌)性審査採点(💒)表」と(🗼)い(🚢)う(🌚)のを書(shū )きあ(🧤)げていた。校友会事務室(shì )は、生徒(tú(🗂) )控所の(⛸)横の小さな室(🚄)で、間(🐀)はガラス(🕗)戸(🐂)で仕切ってあ(😤)ったので、控(🔬)所(suǒ )からはまる見(🐅)えだった。校友会(🏎)の(♓)委員たち五六(👛)名(📀)が中(zhōng )でわ(🧣)いわ(🔽)いさわいでい(🈳)る声(shēng )をき(🛴)きつけて、ふだんは遠慮し(🌞)が(🔨)ちな一二(😅)(è(👝)r )年の生(shēng )徒たちまでが押しよ(🔵)せ(😠)て来たが、(🏝)そ(🍔)の採点表の左の端には、馬賊、(🚗)チャッ(⛽)プリン、かまきり(🥁)、あ(🧒)ざらし、おでん、花(🗣)王石けん(🕤)、長(🌸)茄子(zǐ )、瓦(🛒)煎餅(📜)、といったような先(xiān )生たち(🐽)の(🌧)あだ名が縦(zǒng )に(💙)ならんでお(🤖)り、そ(⛱)れに括弧(🐒)かっこして受持(chí )学科名(míng )が書い(🚰)てあった。そして、その右(yòu )に点数欄(lá(⌛)n )と備考欄とがあったが、点数欄には五(🎸)点(🥔)と(🔉)いう(🕢)のが一(yī(🧡) )つあ(🍯)るきりで、(💷)あとはみな四点以下だ(🆓)った。零点(🆒)(diǎn )はさすがに一(🦇)(yī )つもなかった。備(🎚)(bèi )考欄には、(🈂)「品性下(🎳)劣、御(🧡)(yù )殿(diàn )女中(zhōng )の如し」と(😮)か、「駈(qū )落か(🦖)けお(➗)ち三回心(xī(🤣)n )中未(♌)遂一回」とか、(📼)「野(yě(🐵) )心(🎆)満々、惜しむらく(🚓)は低能(néng )」とか(🐍)、「彼いつ(👸)の日にか悔い改(🔨)(gǎi )めん」と(⬅)か(🤣)、「愚鈍(🎿)な(🚧)る(🌧)が如くにして、最も警(jǐ(🌍)ng )戒を要(yào )す」(🥐)とか、(🏫)そういっ(🚚)たさまざまの文句が、いっぱい書(shū(🥞) )きつ(⏹)めてあった(👔)。五点の(🐪)評(píng )点をもらっ(💁)たのは(🤗)「(🕞)あ(👲)ざらし(🌺)」先(🅾)生だったが、その備考欄には「性粗(cū(📞) )野にして(🌊)稚気あり(🍉)、陰険と(🌨)は(🐾)認めがたし、合(➡)(hé )否(fǒu )の判(pàn )定は後日会議(❄)の結果にまつ」とあ(♉)った。
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