フェラ 動画《av 女優 仁科》2行目ライン
av 女優 仁科あらすじ
(👍)この一週間は、塾生(🈶)(shēng )たちにと(🏮)っ(🦒)ては、まっ(🏿)たく奇妙きみょうな感じのす(🤓)る一週間だ(💹)った。朝倉先生夫妻も、次郎(láng )も、生活の細(🍜)(xì )部の運(🖲)営に(🐇)ついては、(🆎)自分たちのほう(🌞)から(🎁)は、何ひとつ指図(tú )さしずをせ(🌂)ず、また、塾生(shēng )たちから(😞)何(hé )かたずね(💒)ら(🗂)れても、「(🚋)ご(🐆)随意ずいいに」とか(😿)、「適当に考えてやっ(😀)て(🐯)くれ(🌋)たまえ」とか(🥏)、「みんなでよく(💳)相談してみるんだな」(😊)とかいっ(🌾)たよ(💲)うな(👒)返(fǎn )事をするだけだ(📞)った(📂)ので、とかく(🏠)かれらはとまどいした。中(zhōng )に(🔷)は、そ(👾)れ(🏗)をいいことにし(🍏)て、ず(😅)る(🍚)くかまえる(🌩)も(🎇)のも(🏺)ないではなかった。その結(jié )果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活(huó )の(🤸)すがたは、見(🚼)(jiàn )た眼(yǎn )めに(♎)は決し(🦃)ていいもので(✝)はなかっ(👘)た。時には(🐪)、不規(🥊)(guī(🚁) )律と怠(✴)(dài )慢たいまんだけが塾堂を支配し(🏔)て(🧚)いる(🅾)のではな(👣)いか(🏢)、(🙁)と疑われ(💩)る(🌆)よ(🌩)うな場面もあり(😣)、(🐒)も(💤)し学ぶことよりも批評す(🛶)るこ(💂)とにより多くの興味(📓)を(🔈)覚えている(✏)参(🤽)(cān )観者(🎯)が(🚒)たずねて(🚙)来たと(🔽)したら、その人は、批(pī )評の(🚥)材(🧥)(cái )料をさがすのに、決して骨(☝)(gǔ )は折(shé )れなかっ(🚓)たで(🍜)あ(🚯)ろう。
開塾(✊)かいじ(🤤)ゅく中は(👯)、(⚾)次郎(🥍)は、朝(cháo )倉先(⛲)(xiān )生夫(💗)(fū(😯) )妻だけを空林庵(ā(🙂)n )くうりんあんに残して、本館の事務(wù )室につづ(😺)く畳敷(fū )たたみ(🤞)じきの小(🍹)さな部屋に(Ⓜ)、(🍳)ひとりで寝起(qǐ )きすることにし(🥪)ているのである。
かれは、(🧑)自(zì(🗡) )分の部屋(wū )の掃除をすます(😜)と(🐔)、そ(👷)っと(📓)事務室(🌠)との間(🦋)の引き戸をあけた。いつも(🌗)なら、その(🗒)あとすぐ事務室の掃(sǎ(🎲)o )除にとりかかる順序だったが、しばらく敷居しきいのところに突っ立っ(😂)て耳を(🛡)すました。それ(👔)か(👫)ら、足(🦌)(zú )音(yīn )をしのばせ(🍸)る(🎖)よう(📄)にして(🧤)入(🤧)り口に近(jìn )づ(🔱)き、(🦔)ドアを(🍟)細目(mù )にあけ(🌷)て、(🎭)板木のほうに眼をやった。板木は(👆)、事(shì(🚲) )務室前(🈹)の(㊙)廊下(🛒)ろ(💋)うかと中廊(láng )下(🌹)と(🍪)の角に、斜ななめ(🍢)向(xià(📰)ng )きにかかってい(🧡)たのである(👰)。
「私は、君ら(🏯)を、良(liáng )心(xīn )を(🥞)もった自主的な人間と(💋)し(🚘)てここに(🔘)迎(yíng )むかえた。だか(😖)ら、かりに君ら自身(shēn )が、君らを機械のように取りあ(😲)つかっ(🏜)てくれとか(🔄)、犬猫いぬねこのようにならしてくれとか、(🌿)私に要(🎮)求し(🧒)たと(🔹)し(🍴)ても、私には絶(🚯)(jué )対にそ(🖌)れができな(🔤)い。私は、あくまで(🛰)、君らが(🎩)人間(🔓)(jiān )で(🎇)あることを信じ、(♈)君らに人間(🥓)とし(🗜)ての行動を期待する(📡)よりほかはない(🧐)の(📣)だ。むろ(🌕)ん(🎰)私も、人(😪)間の世(shì )の(🏈)中(🎀)に、強制の必(bì )要が全然(rán )な(👪)いとは思(〽)っていない。弱い人間にとっては、やはりそ(✊)れ(🏩)が(🍡)必要なこ(🧝)とも(👫)あるだろう。時には、それ(🚴)が弱い人(rén )間を救う唯(🥁)一ゆいいつ(🌉)の方法である場(chǎ(🍡)ng )合さえあるのだ。そ(🌁)れ(🍳)は私(🕍)にもよくわ(🏄)かっ(🔇)て(😏)いる(😎)。しかし、私(🔧)は、(👸)君らが(🥪)この塾(🌚)(shú )堂の生活にもたえないほど弱い人間(jiān )で(➗)あるとは思ってい(⛵)ない(🐥)し、ま(🏜)た思いたくもない。だから(🍷)、私は(🦔)、君ら(🔎)が何か(🤵)の(💅)強制力にたよるまえに(🦕)、(🤖)まず君(jun1 )ら(🍝)自身の良心に(🕟)たより、人(rén )間として、君(jun1 )ら(💡)の最(zuì )善(shà(⛽)n )をつくし(🏭)てもらいたい(🐀)と思っている(🈺)んだ。君らが(🌍)、ほ(🌆)ん(🍋)とうにそ(🙍)の(🌮)気にな(🖱)りさえすれば、少な(💨)く(📦)とも、(🏖)こ(➿)の塾堂の(📠)生(shēng )活ぐらい(🗃)は、何の(💗)強制もなしに運営(🎻)し(🚽)ていける(😙)だろうと、私は信じ(📣)ている。君(jun1 )ら自(🔼)(zì )身(🎇)も、人(rén )間(🥢)であ(🥍)るからには、そのぐ(🎹)ら(👾)い(🕑)の自(zì )信(xì(🗣)n )は持っていて(🎫)もいい(🌒)だろう。いや、持っていなければ(🐛)ならないはずな(🈹)のだ。もし君(👖)らに、それだけ(💾)の自信、――人(🛢)間と(😅)して(💖)のそれだけの(🎢)誇ほこりも(➖)持てな(🌲)いとすると、私(sī )とし(🙈)ては、も(🗾)う何も(💌)言うこ(🎠)とはな(🉐)い(🖱)。明日(🎑)(rì )から(💧)の(🤐)行事計(jì )画をた(📬)てること(🅰)も、まったく必(📙)(bì )要(💞)のない(🚇)こ(🎬)とだ。……どうだ、飯(🎅)島君(📻)、(🤝)やはり強制がな(⏫)くては(🐭)だめか(🌵)ね。」
「(😵)私はけさ、(🌺)君らの中のだれかが打(dǎ )った板(bǎn )木の音を聞きながら、ふと、この話(💳)を思い出したが、それはお(🗯)そらく、(⛔)けさ(👟)の板(bǎn )木が、ここの(💳)生活(🈂)にふさわしい心(🏜)をもっ(🥊)て打たれて(🌿)い(🌱)た(🌉)からだ(🎼)と思(sī(🥀) )う。君らの(😧)耳(🛳)に(😁)あの(💔)音(yīn )がどう響ひびいた(🙃)かは知(🔙)(zhī )らない。し(🎲)かし(🌔)、私は、あの音(🍲)から、こ(🐲)の塾はじまって以(🔯)来のゆ(🚤)たか(🍵)な感じ(🏵)をうけたのだ。じっく(🧝)りと落ちつい(🛃)て、すこしも軽(qīng )はずみなところのない、(🚁)また、すこ(💪)しも力りきんだ(🎄)ところのな(👝)い、おだ(🛒)やかな、そして辛(😝)抱しんぼうづよい努力、――心(♟)の底に(🦏)深い愛(ài )情をたたえた人だ(🤺)けに期待しうるような(📱)努力を、私(🍌)(sī(🗯) )はあ(🌖)の音(📸)から感じとり、これこそここの生活(🤒)を象徴(zhǐ(😸) )し(🚴)ょ(✂)うちょうする響きだと思(🎭)ったのである。――(🦗)私は、し(🍅)かし、奕堂和尚(shàng )のように、(🕋)だれ(🏬)が(🍶)、どんな気(🕦)持ちで、(💬)今朝(📡)の板(💝)木(mù(🍑) )を打(🧦)ったかを、しいて知りたいとは思わな(📄)い。そ(☕)れは、もともとこ(🌰)こ(🍋)の生(🎰)活では、だれがどんな働きをして、どんな名誉めい(❕)よ(💤)を担になうかと(🌲)い(🍞)うことは(🐎)、あま(🧕)りたいせつなことではないから(🔳)だ。こ(👇)この生(🍮)活でた(🎒)いせ(🏍)つなのは、名(míng )で(🔀)なくて実(🥔)である。心(🐓)である(📽)。そ(📔)の(🛫)心がむだにな(😸)らない(🐸)で、共(💽)同生(🈹)活(huó )全体の(🌭)中(🔇)に(🧤)生かされていけば、(😵)個(🌲)々(🚂)の人の(🔬)名(míng )などは、しいて問題にする必要(yào )はない。そう(⬜)いう意(yì )味(👺)(wèi )で、私(🌊)は、今(💕)(jīn )朝のような板(🚦)木の打ち(Ⓜ)かたをする心をも(🙇)った人(rén )が、君(🕙)ら(🕉)の中(🍏)に、少(📶)な(👛)く(🦂)とも一(yī )人だけ(🌄)は(🚡)いる(🖥)、(🔡)とい(🏰)うこ(🏑)と(✴)を知っただけで満足(zú(💗) )した(🏣)いと(⏮)思う。そして、(🔬)その一(yī(🕑) )人の心(🥔)(xīn )が(💩)、おたがいの生活の中に(🐽)、すこ(🔕)し(🏎)もむ(💟)だになら(👤)な(📺)いで生(🐅)(shē(📫)ng )かされ(🖇)てい(💕)く(🆎)こと(😚)を、(🥅)心(🤭)から期待したい。…(🎂)…つまり、愛(ài )情に出発した、おだやかな(🎨)、(🚘)しかも辛抱づ(🚣)よい努力(🔣)、(➡)そういう努(nǔ )力(lì(♊) )を、単に(🔮)板木を打つ場合だけ(🚕)でな(🛌)く、(🎏)すべて(😛)の場合に払は(🤳)らってもら(🍵)いたい(💫)のである。……名を求めず、(😨)ひたすらに実(shí )を捧ささげるという気持ちに徹てっ(🛩)して(🚌)、そういう努(nǔ )力を、みんなで(📃)払っ(🔤)ても(😛)らいたいのである。――(🏍)」
解(🍉)散するまえに、朝倉(cā(😊)ng )先生が言った。
講堂(🚞)(táng )では、掃除はも(🔦)うあ(🤨)らかた終(zhōng )わっ(🎽)て、机や(🚀)椅(♌)子(zǐ )い(📀)すの整頓(🧦)せい(😥)とん(💩)にとりか(🔋)かるとこ(⛸)ろだった。そこは、(🌩)第(📘)一室と第二(🌯)室の共同(🚼)の受け持(chí )ちだったらしく、田川(chuān )大作や(💌)青山(🕖)敬太郎などの顔も見えてい(🕗)た。田川は、例の(🧥)しゃが(😶)れた、激は(🚏)げしい(🍂)号(hà(🤯)o )令口調くちょ(🎞)う(🚘)で、(🚹)ほかの塾(shú(🕴) )生たち(🌟)をせきたてな(🚏)が(😜)ら、自分でも(♓)椅子(⚡)や机(♿)を(🎗)運(🍭)んで敏捷(jié )びんしょ(🕓)う(🧑)にた(🆖)ちはたらいてい(🙆)た(🍢)。これに反(⏲)し(📜)て、(👑)青山(🧓)の(🍁)態度はきわめて(👼)冷静(🥎)だった。かれは、田(♈)川(💸)の声には無頓着(🈲)むと(🛢)んちゃくなように、並ならべられてい(🦓)く机(👙)の列をじっとにらんでは、そのみだれを正して(🚰)いた。――二人(rén )と(📗)も(🤶)、それぞれに室長(zhǎng )に選ばれていたのである。
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