俊(jun4 )亮は、次郎が学(🍥)校から帰っ(♒)てくると(😖)、待ちかねて(⛹)いたように、彼(bǐ(😗) )にその(📤)葉書を見(⬜)せた。そして、久方ぶりに彼の頭(tóu )をかる(💾)くぽんとたたいた。
「ずっと田(tián )舎の(🎾)親類の(🥝)家にいたも(🥁)んだから……」
「(🕣)元来、正義(yì(🏺) )は(⏮)階級に(🍔)あるんじ(🍅)ゃないんだ(🔶)。どん(🤐)な階級にだっ(🥣)て(🍴)、正しい人も(🔑)いれば、正しくな(🥜)い人もいる。正(zhèng )義(🌒)は、それをもって(📫)いる一(yī )人(rén )一人の胸にしかないんだ。五(🦌)年生は五年生(🛰)なるが故に(😔)正義の(🍧)持主ではない。同(tóng )様に僕らも(😴)、四年生なるが(🕯)故に正義(🐳)の擁護(hù )者(🔖)(zhě )だと(🍎)主(🌌)張(zhāng )する(🤫)わけ(🍶)にはい(🥢)かない。四年生とか五(wǔ )年(nián )生(💁)とかい(🕍)う(🆔)ことは、要す(👹)るに正義とは何の関(wān )係もない(🤧)ことな(💩)んだ。それをいかに(🤟)も関(🛢)係(xì )がある(♟)かのように思い(✝)こんで(✌)い(🔐)るところに、この学校(🗽)の病根があり(🎹)、校風のあが(🕥)ら(👺)ない大(🐲)きな(🥂)原(🐥)因(😚)がある(🈹)ん(💧)だ。この学校で(🆙)は、上級の名においてい(💘)つ(🦀)も正義(🦑)が蹂躙(📖)じゅうりんされ(🛎)てい(😌)る。現(xiàn )に(🙅)本田の弟の場合(🍳)(hé )がそれだ。僕はもう一(yī )度はっきり言う(📜)、正(🤡)(zhèng )義(🖐)は階級になくて人(🏛)にあるんだ。も(🥧)しそうでなければ、全(quá(📵)n )校一致も期(⛏)待出(chū )来な(🗼)い。それ(🔩)が期待出来るのは、正義が階級(💁)の独占物どくせんぶ(🕥)つ(🗜)でなくて、(🤶)何人(⛅)の胸にも(🚇)宿りうるか(🥣)らだ。だから(🌮)僕は、(😏)同(tóng )級生の団(🏀)結(jié )よ(👯)りも(📕)、正しい人(rén )の団(🛸)結(🎤)が先ず必要(🗜)だ(😸)と思う。僕(🚙)は(🙆)四(sì(🛁) )年生を愛し(🍮)、五(🔝)年生(shēng )を憎(zē(🧘)ng )むために(⭐)、本(📩)田の弟をバ(〽)ックしようと言うんじゃない(🏟)。僕は学校全体(🐡)を愛する(🈺)ん(🛄)だ。学(xué(💗) )校(xiào )全(quán )体(tǐ )の正(🔫)義を愛するんだ。そのためには、本(běn )田の弟のような、不正に(🌒)屈しない魂(hú(😌)n )をあくまでも擁護(🛠)しなければ(🎫)な(⏯)らんのだ。問題は、四年生(🍟)の権(quán )威(✝)がどうの(🕑)、(⛱)名(míng )誉がどうの(🏬)というような、そんなけ(🔤)ちけち(🐆)した(❎)ことにあるんじゃない。大垣(📁)校長の謂いわゆる(🔒)大慈(🖱)悲(🌑)の精(jīng )神に生(🔥)き、(🎐)全(🔞)校の正(🌩)(zhèng )義(🖲)を護(🎉)ろうと(🐒)言うんだ。おれの言(🤐)(yán )った(📠)ことを誤解せ(🛬)んよ(🍶)うにし(📵)てくれ。」(😓)
肩(🚵)や(〰)腿(👊)もものへんに二(èr )三(🍆)ヵ(🌴)所(🎷)鈍痛どんつうが感(gǎn )じられ出したが、次郎はほとんどそれを(🦎)気(qì )にしなかった。彼が最も気にし(🏄)たのは(🥘)、頬がはれ(👃)ぼ(🔴)っ(🤒)たく(🥗)感(🥋)ずるこ(🎱)と(🐯)だったが、手でさ(🏥)わってみ(🔽)ると、(🍥)さほどでもな(🔖)い(🚥)らしいので安心(🥧)(xīn )した。
(🔖)大沢を(🔚)見おく(🎶)ってから(🐼)、二(🌱)人はまた(🐊)す(🕌)ぐ二階に行ったが、次郎(📡)(láng )は机に頬(🐕)杖をつ(〰)い(📮)て(🏏)、何か(🎰)じっと考えこ(🏋)ん(😢)だ。その様子を見(jiàn )てい(💶)た恭一は、しばらくして言った。
みんなが(🌥)どっと笑った。恭一はてれくさそうに苦笑して(👇)、顔(🦈)を(💏)ふせ(🏣)た。
「もう(🐗)、よ(🏞)せ! も(🏖)うこの(🦉)くらいでい(🐄)いんだ(🏯)。」
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