「どん(😆)なふうだね。」(🛒)
「(🙎)そりゃあ、(🐎)あべこべ(🌉)だよ。あ(🎼)んな人だから、郡の団(📠)長(zhǎng )なんか(🕌)に(🍔)なりたがる(🚴)んだ。」
そして、次郎(🈹)の(🤞)ほうをちょっと(🚪)ぬすむよ(🎣)うに見(😈)ながら、
飯(fàn )島は、いくぶんあ(🐌)わ(🕡)て気味(🛵)に(📇)こた(🚜)え(😎)た(🚤)。それだけに、いかにも無造(zào )作むぞうさ(🐰)な(⏱)、たよりない答(🍬)えだ(🍩)った。
「も(🧒)うい(🔇)いでしょう。ず(🚟)いぶ(👡)んながいこと打ったんじゃあり(🔍)ませんか。」
「おしまいのほうは、実は(👯)僕(🌐)が打っ(📔)たん(🚈)でした。」
塾(shú(🥜) )生(🃏)(shēng )たち(⬜)のある者(🌐)にとって(🔌)は、(🦋)朝(⚡)倉(🐸)先生のそうし(🏙)たや(🥠)り方が、非(fēi )常に(🌭)皮肉(ròu )に感じられた。
かれは、むろん、そのこと(🐩)に気(qì(✴) )がついて(🔐)い(💼)た。しかし、べつに気(🐴)を(🔙)くさらして(♋)はいな(😯)かっ(🏙)た。毎回(🏮)開塾(shú )の(🔖)当初(chū )はそうだったし、(🐛)時刻どおりに板(🎁)木が鳴(🛺)ることさえ珍めずらしかったので(🐅)、今朝の板木(mù )当番(fān )の正(🚂)(zhèng )確(🤩)さだ(🆘)けでも上できだぐらいに思っ(💃)ていた(🥕)のである(🔮)。
かれは、掃(❎)除(🔞)そうじを(🦁)しながら、(🚴)根気(😙)(qì )よく鳴(míng )り(⚾)つづけてい(🔛)る板木(🧜)の(🤭)音に、ふと好奇心こうきし(🕷)んをそそられた。そ(🙅)れ(📏)は、鳴り(🈲)は(🕰)じ(🌶)め(🏧)た時(🎤)刻がきわめ(🔒)て正確だったから(🍆)ばかりでなく、その(🎧)音(🏊)の調(diào )子(⛄)(zǐ )に何かしら落ちつきがあり(🏍)、しかも、(🧔)いつまでたってもそれが(🏌)乱れなかったからで(👟)あった。
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