そ(➗)れから(🆔)恭一の方を見て、
「僕(pú )は、いやだ。」
(🔵)誰(🌁)よりも感(🎱)激したのは、恭一(🤺)だった(🚡)。正(zhè(🐶)ng )義(🗝)感の鋭いわ(🦀)り(🖲)に、気の弱(🤷)い彼(🌱)(bǐ(🚹) )は(💘)、大(dà )沢のこ(⬆)の言葉で(💹)、(🦁)力(lì )強(qiáng )い支柱を(🔧)得(📳)たような気(qì )がした。彼は(⏲)、何よりも、それを(🌩)次郎(🥠)のために喜(🌩)ん(🎏)だ。そして、そ(👃)の日(rì )の授(🆗)業が終るま(👚)でに、彼は、次(🙍)郎の生い立(👉)ちや、彼自(zì )身(shē(🚤)n )の次郎に(🔧)ついて(🏴)の考えなどを、(🧟)何もかも、(✏)大沢に(📟)打(dǎ )ち明けた。
と(💸)にかく(🍾)、こ(🍵)のこと(😹)は、彼(bǐ )が中(zhōng )学(xué )校の先生に(🌨)か(🌓)けていた期待が大(dà )きかっただ(🎁)け(🀄)に、(🕌)彼(bǐ )をこのうえ(🚦)もなく淋しがら(👩)せた。そして、ある先生の授業のおりなど(🥥)は、その(⏭)時間じゅう、小(💺)学校(xià(🕴)o )の教室で権(🍔)田(🔏)原(yuán )先生に教(jiā(🌙)o )わってい(👽)た頃(qǐng )の(♋)ことを思いうかべて、筆(🥟)記帳(zhàng )にその似顔をいくつも書き並べてい(🥧)たことさえあった。しかし、一ヵ月、(🐀)二ヵ月とたつうちに、(🛥)中学校と(🍡)いう(🏙)と(💘)ころは(🌬)、どうせそうしたもの(🎚)だ、と諦めるようになり、そ(🐞)の淋しさ(📆)も(🌯)、(💛)いつと(🕡)はな(👜)しに(🛋)うすらいで行った(🎢)のだった。
「い(⛰)いとも。今(🤩)からい(🚿)っしょに行こう。」
「本田(💮)の(🎆)弟(dì )を侮(wǔ(👇) )辱(💋)(rǔ(❗) )し(🌀)たく(💩)ないか(🤓)らさ。」
だ(🌥)が(🧔)、彼(bǐ )の詩について、こ(⚽)れ以上のことを語るのは、今(💋)はその時期ではない。何(📬)しろ、彼(bǐ )は(🕵)まだ(😪)、歌一首作るにも、(💬)指を折って字(🛋)数を数えてみ(😯)なけれ(🛳)ばならな(⛴)い程(🍆)度の幼い詩人だっ(🎂)た(👻)し、(🦑)それ(🛅)に(✡)、恭一の詩に(👿)対(🕋)してある妬(👸)ましさを感じて(🔖)いたとしても(💙)、彼の(🖤)身辺(fǎ(🌖)n )には、(➡)詩(🍘)以(🥓)(yǐ )上(🔝)(shà(🌧)ng )に切実な問題がまだたく(💀)さ(👇)ん(🔥)残されていたか(👥)らである。
「どうだい(🔔)、本田の弟だ(👳)っ(📳)たら、これから狐なんかに(🔈)いじめられないように、(🌵)四年生でバ(🍲)ックしてや(🤢)ろうじゃないか。」
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