(🍹)塾長室の掃除は、朝倉先生(shēng )夫(🌮)妻が、空林庵の掃除をすましたあと、給仕の河瀬かわせに手(🗑)つだってもらっ(⏬)て、自分(🔱)(fè(🦉)n )たちの手(💹)で(⏭)やるこ(🤡)とになっていたが、次郎も、(📲)都合がつ(👃)きさえ(🚱)すれ(🎦)ば、手つ(🥈)だ(🎱)うことにしていたのである(🚭)。
「これで(🐢)、(🦇)ともかくも、こ(🐺)この生活(huó )設(shè(🛷) )計(jì )がおたがいのものとしてできあがった。おたがいのものとし(🙂)てできあ(🍍)がった以上、それがうま(♉)くいか(🔘)なけ(🥩)れば、おたがい(🕘)の責(zé )任だ。むろ(✒)ん(♉)この設計は(♍)、明日か(🕜)らのす(🔨)べ(🎅)り(😴)出(💔)しに、いちお(🥫)うのよりどころ(🌀)を与え(💨)たまで(🧛)で(🈺)、これが(🔪)最(zuì )上の(🍙)ものであ(🧜)ると(🐘)は保証でき(👳)ない。だから、(🍟)だ(🙌)んだんやってい(😱)くうちに、不都合な点(❕)が(🎟)あれば、いつでも(🕉)修正しようし、また、新(xī(🛫)n )しい案が出(chū )て(🍝)、それ(🤳)がい(📠)いものであ(🥜)れば、どしどしと(👛)り入れて(🎴)行くこ(🛌)と(🚭)にしたい(🏜)。そ(💡)ういうこと(🗨)をや(😑)るのも、(🎯)やはりお(🚴)たがいの責任だ。あらためて言(yán )うが、友(📰)愛と創造(🕐)、この二(èr )つを精神的基調として、こ(🐄)れからのお(🛌)た(🕋)がい(🐝)の生(shēng )活(huó )を(🔇)、(🛵)すみからすみ(🗑)まで磨みがきあげ(🎌)、い(🌁)きいきと(🙂)した(🚵)、清らかな、(🔍)そして楽しいものに育(🍀)て(🚭)あ(🏝)げて(🏽)いきたいと思う。」
「板(bǎn )木ばん(🌰)ぎ(📔)のことか。あれ(🏈)は、(📌)私(🛁)が直(zhí(💿) )接見(🧝)(jiàn )ていたわ(🤠)けではな(🤒)かった(♉)のだからね。」
朝(chá(🐓)o )倉(🔜)(cāng )先生は(🎞)、(💶)そう(🎤)言って微(🌄)笑した(🚁)。そして、(😅)そ(🥝)れ以(yǐ )上口(🖱)で説き(⛅)ふせ(🚅)ることを断念した。いずれは(📺)これからの生(🐏)活体(🛢)験が(👮)、(〰)徐々じょ(🚖)じょにかれらを納得(dé(🈸) )させる(😝)だろう、というのが先(xiān )生のいつ(⚓)もの信(🔃)念だった(🔽)のであ(🌚)る。
次郎が、(🏺)いぶかり(🤼)なが(💭)ら(🍿)戸をあけ(🦓)ると、そこには(🏴)大(🤠)河無(🏸)(wú )門が立っていた(🐀)。
そし(🤷)て、次郎のほうをち(✡)ょっとぬすむよ(📘)うに(❄)見なが(🚿)ら、
と、先(🚱)(xiān )生(shē(😥)ng )は、かなり間を(🍰)おいてから、つ(⏰)づけた。
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