日本《クリペ ex》2行目ライン
クリペ exあらすじ
(🍿)そう考えると、「か(🥄)わい(🔨)そうに(🍾)」という先(💯)生(shēng )の言(👘)葉の意(yì )味は、これまで考えたのとは(🧙)まるでちがったもの(🤚)にな(👻)って(👬)来た。先(xiā(🍮)n )生(😦)(shēng )は(⛵)、その言葉(🌇)に何もと(🏓)くべつな(🏌)意味(🗻)をもたせよ(🗾)うとさ(🆖)れ(👔)たのではな(🙏)い。た(🗄)だ先生のはっきりしたご決意と自分(🦀)(fèn )に対する愛情と(😂)が結び(🖨)ついて(🐋)、何の作為(wéi )さくいもなく(🎨)そんな言葉と(👤)な(📥)ってあらわれたまでだ。それ(🐨)にしても、(🚘)先(🌝)生(💱)のそのご決意につい(🍉)て(🥠)、(🏈)自分(🗃)(fèn )がこれまで一(yī )度も考えてみよう(💽)と(🚋)さえしなかったとい(🗄)うこと(⛺)は、何という愚かさだったろう(🐙)。先生が自(zì )分(fè(🐆)n )をど(🎳)う考えてい(✈)られよ(🌻)うと(⛱)、(🙁)その意(🖤)味で、自分はたしか(🛀)に己を(🏧)知(💻)らない飛(fēi )び(🍯)あが(🛰)り者だったにちがいないのだ！ 次郎の自己反(fǎn )省(🖖)は、昨日(rì(🕎) )以来、(🐤)こ(😄)んなふうに次第(dì )に深まっ(🚵)て行(háng )くば(🎈)かりだった。「かわいそうに」とい(🖼)う言葉(👀)を、先生の(🏟)ごく自然な愛情の(📵)言葉(😷)だ(🏄)と思(🌎)えば(🔑)思うほど(🚈)、それ(🚏)が(📹)深まって行くのだ(🌛)った(🌿)。しかし、そうした自(🏢)己反省の苦しみ(🚓)は(🥒)、彼(🗺)にとっては(🤒)そうめずらしい(🦖)こと(🕗)ではなかった。彼は中学入(rù(🦂) )学以(📱)来、とりわけ(🔱)白(🔕)鳥(🎀)会入会後(😡)は(🦇)、絶(🖌)えず(💄)自己(jǐ )反(🐜)(fǎn )省の苦しみを味わって来た、(❎)とい(🐵)って(🤝)も言いすぎでは(😙)なか(🤫)ったのである。だ(⏮)から、もしそれ(🐯)に朝倉(cāng )先(xiān )生の問題(tí )が直接結び(🥤)つい(🥝)ていなか(⚾)ったとす(🈹)れば、(🤵)彼は(🔫)、きょ(🎒)う学校(🚒)で、同(tóng )級(🧔)生たちにあやし(🏣)ま(🔣)れるほど暗い顔はしていなかった(🧠)かも知れない。彼(bǐ )を絶望に近い(🛥)ほどの(🎅)気(qì(🌆) )持にさそ(🚔)いこんで行(háng )った(👿)のは(👭)、何といっても、朝倉先生(😽)の(🕒)辞(cí(🥍) )任(🥨)が決(jué(🧠) )定(dìng )的(⏱)で(🏆)あるという(〽)ことに気がつ(🤟)いたことであっ(🥋)た。彼はそれを思う(🐒)と(⤴)、もう(🔥)何も(🔲)考(kǎo )える力がな(🕹)か(🐐)っ(🤺)た。幼(📃)いころ、乳母(🤤)のお(⛄)浜にわ(🛅)か(👱)れたあとのあの(🤶)うつろな気持、母に死別れたあと(🎃)のあの萎(🕋)(wě(🚧)i )しなえるよ(🥔)うな気持、(💊)それがそのまま現(xià(🅱)n )実となって身にせま(🍞)って来(lái )るような感じ(🙉)がし(🏤)て、きょうは朝から誰(shuí(🛄) )とも口(kǒ(📷)u )をきく気(qì(🍐) )に(🐮)なれな(🤯)かったのである。
街角に立って考(🈚)え(👨)こんでいた(🚠)次郎は、思い(💘)きったよ(🎓)う(🔍)に道を左(zuǒ )にとった。
「僕は、女にも(🦊)、も(😱)っと(🦅)戦う気(qì(🍊) )持が(🔰)あっていいと思うん(👧)です。」
と、うなるよ(👒)う(🌴)に言(🥠)ったが、
町(🐓)はずれからは松(🏉)並木の土(📡)手が広(🤰)(guǎng )々とした青田(tián )のなかを(👗)うねってつづいている。左は、(🌋)ほぼ(💋)五(😓)六間(🥣)ほどの川(chuān )で、向(🤗)こう岸も(🈁)やはり松(sōng )並(💩)木(💥)の土(➕)(tǔ )手である。旧藩時(🥤)代のさる名(míng )高い土木家(jiā(👉) )が、北(bě(🤱)i )山の水を町にひくために(🕸)開(🔎)(kāi )鑿(🎨)か(🔗)いさくした水(⏪)路だ(✡)そう(🐬)だが(🥉)、い(🍰)つも探さ一(yī )二(✅)尺ほどの清(🍷)冽(liè )せい(🍦)れつな(🕔)水が、か(🍭)なりな速度で(⛄)、白(bái )砂の上(📔)(shàng )を(🕶)走ってい(📄)る。そ(🏎)の水は町に流(🐩)れ入る(😊)直前に直角に(🤳)ま(🖌)がって(🍦)一丁ほど東に(🏂)流れ、(⛺)もう一度(dù )直角に南にまが(🔅)って(💩)、町はずれの橋(qiá(💍)o )の(🥒)下をくぐ(🈯)っているので(🏷)ある(🙊)が、その角(jiǎo )のあ(❌)た(💣)りには、(🏏)背丈せたけぐらいの渕が出(chū )来てお(🗣)り、夏になると(💳)、このへん(🍰)の(👊)子供たちは、よくそ(🕞)こで水(shuǐ )を(🤼)あびる。土(tǔ )手をと(🦃)お(📐)っ(🦒)て通(tōng )学している中学生の中(🎐)(zhōng )にも、学校(😬)のか(🕝)えり途(⛽)には(⛅)、(🚛)子供たちにまじって水をあ(🚒)びて行くものが少くは(📄)ない。次(🛹)郎(🔌)も(🚖)おりおりその仲間(jiān )に加わる(🏂)一人だが、(⛳)きょうは(🚆)、とくべ(👯)つ(🎲)暑(shǔ )か(🎈)ったにもか(🐙)かわらず、そこを見むき(🍣)もしないで通(🤑)(tōng )りぬ(🎱)けてしまった。それ(⌚)か(🦌)ら五(❗)六分(🧦)も(🤧)行くと、一心橋という橋がかかっており、道をへだてて、駄菓子(zǐ(🥓) )や(🗽)ところてん(🤺)などを売(mài )る小さな(👶)茶店がある(😊)。次郎は、その半(bàn )丁ほど手(shǒu )まえに来(lái )たとき、(👋)今(🏛)までうつむ(🐪)きがちにな(🤡)っ(💯)ていた顔(📀)をあげて、ふと向(xiàng )こうを(🌡)見(👦)(jiàn )た。すると、(🥄)橋(🔖)のたもとの大きな松の木かげ(🕦)に、帽子をわ(💦)しづかみ(😬)に(🔄)して(🕙)向こう(💜)むきに立(⛸)っている一人の中(🌸)学生(🥛)が眼にと(🤖)まっ(🚀)た。馬(🥚)田(❤)であ(🥊)る。制(zhì )服(🏀)(fú )のボタンをすっ(🕡)か(🌩)りはずして胸をはだけ(🆔)ているら(🔵)しく(🛸)、襟(🔅)が(🤮)首の(⏪)両が(⌛)わにはね出し、腰(yāo )にあてた(⛽)左手(🥂)(shǒ(🎶)u )のうしろに(🌍)裾(jū )がたく(🐨)れあがっ(🤰)ている。
次郎(láng )は、詰問きつも(🕚)んす(🤑)るように(🐝)た(🚗)ずねた。
「こまる(😵)わ、あた(💕)し。」
彼は、しか(🖨)し(😵)、それか(🐏)らも(🔔)、校(📯)内(nèi )を方々歩(🏵)き(👶)まわって(✨)、上級(🦐)(jí )の生徒(tú(💗) )たちが幾人かか(🕰)た(👿)ま(🖼)って話(🐪)しているのを見つけては、(🚹)その仲(zhòng )間(🌲)に入り、それ(👴)となくストラ(🍰)イキを(⏹)煽(🏥)動するようなことを言っ(📀)たり、次郎(láng )をけなしたりすることを(📶)忘れなかっ(🤜)た。
と、(🥑)うなるように言ったが、
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