「この(🐏)石が動(👩)(dòng )かせ(⏩)る(🧦)かい。」
「どこ(🧜)へ行(😫)く(😞)ん(🔄)だい?」
「そら、九疋。……もうあと一疋だ(💆)い(🦐)。」(🌷)
彼(bǐ )はそ(⛄)の時し(😽)みじみと(🔓)そう思(sī )った。しかしまた、彼は(👄)考えた。
「(🏆)うむ、よし。」
そして、次郎の頭をなでながら、(🙁)しばらく何(hé )か考(⛓)え(🍪)ていたが、
教(🉐)室の方からは、先生や上級(jí )の(🥜)児童たちが(🚾)、(🍏)大(dà )声(🎋)(shēng )で叫(🕉)びかわしながら、がたぴしと物(🔼)(wù )を動かし(😙)ている(🏜)音が(💓)、(🕸)ひ(💩)っ(📕)き(💈)りな(🤝)しに聞(📍)えて来る。
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