「こらっ! どこへ行(háng )くんだ(🦉)!」
「もの事(👔)(shì )をよく考(🏬)える方か(🤐)ね。」
次郎と(👚)詩、(🐩)――読者(🗝)の中には、この取(qǔ )合わせを多少(🔥)滑(🛴)稽(🛵)だと(🧚)感じ(♌)る人(rén )があ(🛄)る(📩)かも知(zhī )れない。なる(😝)ほど、次郎は(🚉)、詩を解するには、これまで、あま(👷)りにも(🗑)武勇伝(💧)(yú(🅰)n )的(🗞)(de )で(🎥)あ(🙌)り、作為(🏟)的であったといえるだろう。
「大(dà )沢(🦌)君っていうよ。僕(🔃)の親友(🚯)(yǒu )で(🌿)、(🕳)同(tóng )じク(🛺)ラス(📶)なんだ。」
「(🥧)本月八日御地(✊)(dì )に(🛂)参(cā(🔗)n )上(🚻)の(👅)用件これあり、その節は久々にて次郎(láng )様にもお目にかかり度(🔙)、それを何よ(🍥)りの楽しみ(🏕)に致居(💚)候(hòu )」
誰(🍈)かがそんなことを(🆖)言った。
「だ(🌩)って、五年生(🐑)は無(🛄)茶ば(😒)か(⛹)り言うんです(🌈)。あんなこと言(🐫)われて、(🙊)僕(pú )、へこんでいた(🦂)く(🦅)な(🗳)い(🧠)んです。」
五年生全体がざ(🍚)わめき(👦)立(lì )っているのをうしろに(🐹)感(✅)じながら、(😪)次郎はも(🥞)う渡り(🔉)廊下(🍭)を(🐀)二(🤬)三間ほ(🤚)ど(🛶)も歩いていた。
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