か(🤾)れには(🤢)、ま(🔆)ったく自信がなかった。白(🕔)鳥会時代(dà(🚹)i )の心の修(♓)練(lià(🐐)n )も、友(yǒu )愛塾の助(💥)手として(👺)の現在(🤫)の信念(nià(🏘)n )も、こう(🎽)し(🛡)た場合(📨)の態度(🎥)を決(jué )定す(💑)る(🌈)には、何のたしに(🥡)もな(⏭)ら(✍)なか(🔖)っ(🤪)た。かれがこ(😳)れま(🕋)で信奉し(📛)んぽう(🎻)もし(🔵)、実践じっせんにもつとめ(💀)て来(lá(🎵)i )た、友愛・正(♒)義・自(🎎)主・自律・創造(🏬)、といったよ(🌚)うな(🙎)、(🐲)社(shè(🦏) )会生活(huó )の基本(🍖)的(de )徳目と(⛄)くもくは(🔫)、今のかれ(👩)には、(👴)全く力のな(⏬)い、空(kō(🕗)ng )疎く(⏬)うそ(💂)な言葉(yè )の羅列られつ(🚃)で(👡)しか(🔚)な(🔨)かった。そしてそ(🌎)こに(📙)気がつく(🌘)と(🐔)、かれはいよいよ(⤵)う(🛐)ろたえた。
朝倉先生は、(🐶)手に(🌇)も(⏰)ってい(🎤)た塾(shú )生(💌)名(🛫)簿を畳た(🎊)たみ(👥)のう(🍾)え(🗿)になげだし(🆒)て、(🐷)腕を(🧞)くんだ。そ(⭕)して、かなりながいこと、眼をつぶってだまりこんでいたが、(🥪)やがて眼をひらくと、ちょっ(😹)と飯島のほ(🔫)うを見た(⚾)あと、みんなの(🐁)顔を(💨)見(👿)ま(🎓)わ(🚒)して言っ(🉐)た(🎙)。
相談(🚘)は安易あんいにすぎるほど、(🔞)すらす(❣)らとは(👑)こび、(⏹)ほとんど無修正だった。特異とくいな(🐢)行事を期待(📴)してい(🤖)た塾(shú )生たちにとっては、多(duō(🌹) )少物足り(🥏)なく感(gǎn )じられたらし(♿)か(🕛)ったが、そのために、これという強硬(yìng )きょうこうな主張も出(🍠)なかった。最も多(🛣)く発言したのは飯島(dǎo )だった。しかし、それも、自分(🍷)の存(⛸)在を印(🏖)象(xiàng )づける目的(de )以上の発(🔅)言(🔏)で(🌝)は(😍)なく(🍽)、たいていは原(🏜)案賛成の意見(jiàn )をのべ、同(✒)時に(🏯)進行係をつとめ(🅱)る(♑)といったふうであっ(👀)た。田川(chuā(😸)n )は、は(✴)じめから終(🛌)わり(⛽)まで、一言も(✨)口(kǒ(😚)u )をきかな(🦁)かった(🔕)。
塾長室(shì(❗) )の掃除(chú )は、朝(🔷)倉(🆚)先(xiān )生夫妻(⌛)が、空(kōng )林庵の掃除(chú )をすま(🍛)した(🛅)あと、給(gěi )仕(shì(🍡) )の河瀬(là(🔫)i )かわせに手つ(💚)だっ(🚄)てもらって、(⛄)自分たちの手(shǒu )でやることに(🍁)なってい(🔬)たが、次郎も、都合がつき(💄)さえすれば、手つだうことに(✅)して(🐶)いたのである。
「(👸)ぼく(🚿)…(📇)…もっと(🎧)……考え(🔫)てみ(🃏)ま(📓)す。」
(😙)そのうち(🍆)に、小便所(🏍)の(🚿)掃除が終わったら(🍕)しく、それにかかって(♿)いた(🥓)四(sì(👑) )人のうちの三人が、とん狂な笑(🐜)い(☔)声(shēng )をたてなが(🧀)ら(🈷)、(👫)大(dà )便所の掃除(⬜)をはじめ、あ(🌻)との(🈲)一(yī )人が、(💧)たたきに(⬆)水を流しはじめた。で、次郎は、二つ目の(📫)大(🕦)便(biàn )所(suǒ(🧝) )の掃除(chú )をおわ(🔷)ると、すぐそ(🔙)こを去って講堂の(🚘)ほうに行(😅)(háng )っ(🤔)た。大河(hé )とは、ついに言葉(🎽)(yè )をかわさな(🏉)いままだ(🤹)ったの(🗼)である(🆖)。
だれの顔にも、何か(💝)しら(🐏)、ゆうべと(🌏)はちがっ(🐺)た感情(qíng )が流れ(😔)て(👼)おり、(🦉)互(😝)礼ごれいをすまし(🚬)て(💠)広間を(🕐)出て(🛳)行(háng )く時のみ(🌲)んなの足音(yīn )も、これま(🔋)でに(🎋)なく静粛せいしゅくだっ(🛰)た。
(🤛)静坐は十(shí )分(🤳)(fèn )足らずで終(zhō(👄)ng )わった。
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