「先(xiān )生(shēng )は、ぼくの(🐌)やり(🎬)そこない(🕛)を(🎪)、(💸)どうしてあからさ(🏙)まに話してくだ(💧)さ(🔱)ら(🖖)なか(🔤)ったんで(😳)すか。」
六 板木の(🌦)音(yī(🤲)n )
ところ(🍂)で、かれ(👮)の言(🙃)葉が終わるか終わら(😧)ない(🙍)うちに(👊)、二(🙁)三の室(🕺)(shì )から、急にさわがしい(🏂)人声(shēng )や物音(yīn )が、廊下をつたって(🤫)きこえだした。
二人(🎵)は声をたて(🏑)て笑った(🍺)。次郎(láng )は、しかし、すぐ真(zhē(🤛)n )顔(yá(💷) )ま(👮)がおになり(💤)、
それは第二の笞だった。し(🍖)かも、第(🔜)一(yī )の笞よりはるかにき(📕)び(🍿)し(🙆)い笞だった。
事務室(🧥)の柱時計(jì )はしらどけい(🔄)がゆっく(🎴)り、十(🌨)時をう(🤗)った。次郎(láng )はか(⛱)ぞえ(🌺)るともなくそ(🕡)の音をかぞえて(🎏)い(🎧)た(🐜)が、か(🎃)ぞえおわると、やにわに立(🍷)ちあがった。
「そ(🍸)り(💤)ゃあ、あべこべだよ。あんな人だから、郡の団長(🥃)なんかにな(😂)りたがるん(♌)だ(🐪)。」
塾生た(🚖)ちのある者にとっては、朝(🦋)倉先生(👧)のそうしたやり方(💯)が、(🎊)非常に(🌩)皮(pí )肉(ròu )に感じ(🔙)られた。
(👐)ただ、(🚩)組(🥏)織に関(🔄)する(🥄)ことで、室編(😛)成(👎)のほかに、生活(🍸)内容(⛵)の面から(🐥)、いろいろの部(bù(🚁) )が設けて(❓)あり、(🥊)全員が期(qī )間(📄)中に、一度(📸)はど(📽)の部の仕事(🈁)も体験するという(🥅)仕組みになっていたので、その(🍡)運営(👮)の(💳)方(fā(㊙)ng )法(fǎ )や、(✋)人員(🤗)の割り当てなどに(🏈)つい(🥒)て、い(🕕)ろいろ(🙀)の質問が出、その説明(🌂)に大(👷)(dà )部分の時間(jiān )がついや(⏱)されたので(🈴)あった(❌)。
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