校長室(shì )におけ(🧦)る会(huì(🥢) )見の(📨)様子は、あ(💹)とで(🚠)四人が(⛅)――と言って(🚇)も平(píng )尾は(👊)あまりしゃべらなかったが――みんな(⭕)に話し(🚱)たところによると、かなり(🖊)悲哀感をそそるものだっ(🛌)た(🈺)ら(🥎)しい。元来花(💮)山(✨)(shā(⏭)n )校長の(✅)鼻は、馬(💲)田(🔼)が次郎のうちで言(yán )っ(📻)たよう(👶)に、実際(jì(🔗) )いかに(🚦)もち(🚀)ょっぴりして(🍬)いる。恰好(hǎo )だ(🏊)けは、(💏)美(měi )人の鼻(bí )といっても(🤽)いいほど(🐘)とと(💷)の(💕)っているのだが、顔(yá(🍢) )の面積(jī )に比較して、それがあまりにも小さす(✳)ぎるのである。血(🍾)色のわ(❕)るい、そ(🤭)れでい(🤶)て(💐)いや(🔆)につるつる光って(🐉)いるだだっ広い顔の(🕷)ま(⏳)んなかに、つつ(♒)ましすぎるほどつつまし(👏)く、(🚱)そしてそれ故(gù(🎟) )に安(😍)(ā(🤩)n )定(🎋)(dìng )しすぎるほど安定してくっついている(🍧)その(🏮)鼻を、校長就任のその日(🧕)以来、生徒たちは「ピ(⬛)ラミッ(😎)ド遠(yuǎn )望」と呼(😀)ん(👘)で鑑賞(👄)して(👑)い(🈂)る(💦)のであ(🚒)るが、それは(🎼)決し(😥)て的はず(💑)れの(🛴)形(🆚)(xíng )容だとは(💱)いえない。生(shēng )徒間(🍆)に、それほ(😾)ど安(🔚)定し(🕺)た印(💾)象をあたえているその鼻が、血書(🦌)を差出(chū(🏭) )した瞬(👪)間、(🌳)ぴくりと動き、し(🅿)かも(🐗)多少額の(🛡)方(📸)にずれたように感(🛋)(gǎ(🕞)n )じ(⚪)ら(🤺)れたというのだから(🏖)、およそ、その場の光(guāng )景が察し(🍔)られる(🎏)であろう。
それから(🧖)田(🤘)(tián )上(🔗)と校長との間に、二三(sān )押問答があった(🏛)が、校長は(😠)同じことをくりかえしてはため息を(🕷)つく(🏏)だけで(🔞)、(🐊)一向らちがあ(🐮)かない。四(sì(🧞) )人のうちでも(🛷)比較(💫)(jiào )的(🤣)気短(🤸)かで(📿)、ぶ(👫)っきらぼうの新(🤙)賀(🌴)(hè )は、たま(🐷)り(🍚)か(🎶)ねたように言った。「では、(🧙)その願(🐓)(yuàn )書はお返し(❎)下さい(🌦)。僕たちで(🏊)直接知事さ(🐬)んに差出し(🈂)ます(㊗)から。」す(📣)ると、(💹)校長(💵)は、いきな(🦎)り血書をわし(🚉)づかみにして、(🧙)大あわてでそれを、か(♒)くしにつっ(🧔)こん(🤔)だ。そしてもう一度椅(🆑)子(zǐ )か(🐾)ら立ち上り、右手を顔(💼)のまえ(🌺)に立(📙)て(🌕)、まるでば(🛤)ね仕(🚭)掛(guà(💎) )のよ(⬜)う(⛪)にそれを(🦄)左右(yòu )に(🏰)ふった。何(🎹)か言おうと(💷)しているらしか(🎍)ったが、四(sì )人の耳に(😨)はただ「うん、うん」ときこえ(👈)る(📋)だけだった。梅(méi )本の言(yán )う(🏈)ところでは、校長の鼻がもっと烈(liè )しく上の方に移動したように見(jià(⛲)n )え(🍦)たのは、その時(shí )だったそうである。新(xīn )賀(hè )はすっ(✋)か(🐛)り(🔻)おこり(👔)出(🤼)してしまった。彼(bǐ )はそれまでみんなのうし(🐆)ろの(🔶)方に立って(🈴)いた(🤜)が、い(👴)き(🙊)な(🎯)り田上(shàng )を(🚈)つ(🔏)きのけるよう(🔽)にして(🐞)校(👚)長(👯)の机のまえに寄っ(📶)て行き、乱暴に手(🎗)をさし出(🚉)(chū )し(🖤)ながら(⛱)言(🗺)った。「その願書(shū )はわれわれの血(xuè )でそめたものです。そ(📱)れ(👫)を(🌟)むだには出(㊗)(chū(🎞) )来ません。返して(🍠)下さい(🐖)。」校長は、しか(🍸)し、ただやたら(🍗)に(🕗)手(🕶)をふっているだけだ(💫)っ(👫)た(✏)。
「それはそうと――」
「しかし(🌌)、そ(📒)んなこ(🍽)と、何の役にも立た(👠)な(〰)いじゃありま(🥂)せん(🐴)か(🥌)。きょうも平(píng )気(qì )で(⛓)待伏せ(⛓)してい(🚵)たってい(🉐)うんだったら。」
「僕、道(dà(🎇)o )づれは出来ないけど、見(👻)張り(🗂)な(🏙)ら(📇)やります(🏘)。」
「このごろは(🥓)、次郎(🥏)(láng )君とも道江さんとも、いっ(🍛)しょに飯(📅)(fàn )をくう機会が(🐜)なかっ(🐏)た(🦋)ようだね。きょ(⌛)うは老人たちも留守(shǒu )だし(🔫)、若いものだ(🐽)けでどうだい(👭)。」(✏)
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