峠たうげの上うへか(🛸)ら村(cūn )むらの小學(🏠)(xué(👵) )校せう(📥)がくかうへ通(tōng )かよふ生徒(😦)せ(🏤)いとがありました(📧)。近(👹)ちかいところ(🚼)か(🈲)ら通かよふ他ほかの生徒せいとと違ちがひ(🥩)まして(🐲)、子供こどもの足あしで毎(🙃)(mě(🤱)i )日(rì )まいにち峠た(🅿)うげの上(📒)うへから(🔈)通かよふのはなか/\骨ほねが(🌭)折(🐔)(shé )おれ(🐦)ま(😦)した。で(🍍)も、この生徒せいとは家うち(🦇)か(🏰)ら學(xué )校(xiào )がくかうま(🔘)で歩(bù(🔐) )あるい(🎊)て行ゆく路(lù )みちが(🤔)好すきで(🍹)、降ふつても照てつて(🍻)も通か(✉)よひ(✡)まし(🥂)た。
言(🎀)い(😵)忘(wàng )れた(👊)が(⚓)、最初(chū )私(🍰)は太(tài )郎に(👿)二反(fǎn )たん七(🔉)畝せほどの田(tián )をあてがっ(🚧)た。そ(⏯)こ(🎱)から十(shí )八(📕)俵(bià(🏑)o )の(🏬)米(🎸)が取れ(🍲)た。もっとも(🐄)、太郎か(🛰)ら(✏)手紙(🌆)で書いてよ(🌓)こした(🧢)ように、これは特別(💪)な農(nóng )作(💲)の場合で、(🎧)毎(mě(🧓)i )年(📄)の収(shōu )穫(🆙)の例(🍑)(lì )にはならな(🈷)い。二度目は、一反九(🍬)畝九歩ぶほ(🌥)どの田をあ(🦖)てがった。そうそう(🔠)は太(tài )郎(láng )一人(rén )の(😿)力にも(👊)及ぶまいから、こ(📊)のほうはあの(🛀)子の村の(😚)友だちと二人の共同(tóng )経(🥋)営とし(🤢)た。地租(🧓)、肥料(😩)(liào )、籾もみな(🖊)どの代を差(🕵)し引き、労力も二人で持ち(🔽)寄れば、(🗞)収穫も二人(rén )で分けさせることに(✳)してあった(😪)。
「若くて死(sǐ(❌) )ぬのは(📷)いちばんか(📱)わいそうだね。」
(🐙)私は、「財(🔓)は盗みである」(🈹)と(💵)い(🖱)う(🚘)あの古い言葉(yè )を思い出しな(💣)がら、庭にむいた自(zì )分の部(🚹)屋(🔽)へやの(🖖)障子(zǐ )に近く行(💑)(háng )った。四(🧒)月も半(bà(💆)n )ばを過ぎたこ(🥀)ろで、狭い庭へも春(👻)が来ていた。
ま(🚊)だ(✍)私(sī )は(🚥)受け(🍋)取(qǔ )りもしないうちから、(💛)その金のことを考(🚐)えるよ(🖼)う(🤷)に(💙)なった。私たち(🏅)の(🤧)家では人を頼(🔃)んで検印を押(yā )すだ(🔫)けに十日(rì(🗼) )も(❄)かかっ(🍹)た(📌)。今(📀)度(🕘)の(🔜)出(🥈)版の(🎡)計画(🏉)が(🔀)次(🎏)(cì )第に実現さ(🦍)れて(🤺)行くこと(♿)を私の子供らもよく知っていた。しかし(🤸)そんなまとま(🥕)った(🥙)金がふところにはいるということを、私(sī )は次郎(🕙)(lá(🕳)ng )に(❓)も末子にも知らせずに置(zhì )いた。
「まあ、とうさんに(⚓)ついて来(👖)て見(jiàn )ればわかる。きょうはお前たちに分(🐃)け(🧜)てくれる(🔆)も(⛓)のがある(😪)。」
とさう(🦔)言いひました。
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