「じゃあ、失敬。」
と、今度(dù )は(🆖)伝(🌺)統尊(🈴)重論があらわれて(🔜)来(🔅)た。
「(💉)僕(🚏)だって(👪)、なぐ(🎮)られるの、いやだよ。だ(😒)か(💄)ら、自(zì )分のことっきり(🍃)考えないでいい(⚾)んなら、五年生のま(👆)えで(📙)、もっとおとなしくしていたんだ(❓)よ。」
「弟(dì(✌) )?(🚕) そうか。そう言(😭)えば、今(🈵)(jīn )度君の弟が(🔱)入学試験をう(🐝)けるって、い(🏁)つか言っていたようだね。」(🚇)
(🐬)方(fāng )々で賛(zàn )成(chéng )の(🚙)声(🍙)がきこえた(😒)。
(👹)と、(📞)二(🎨)人(👽)に(⭕)あい(😞)さ(👃)つして(🍹)、さっさと(🛂)部(📅)屋を出(chū )て行(há(🌥)ng )った。恭一はすぐあとについて、階段をお(🔧)りた。そし(👥)て次(🏄)(cì(💳) )郎が自(⬜)分にかえ(🚣)って、急いで(🆖)下(🔈)におり(🌆)た時には、大(🗺)沢は、も(🎥)う、(🔗)門(📤)口を出ているところだっ(❣)た。
とにかく(🚔)、このことは、彼(🍩)が中学校の先生にかけていた期待(dài )が大きか(🔥)っただけ(🍾)に、彼をこのうえも(📋)な(😴)く淋(lín )しがらせた(👏)。そして、あ(🥠)る先(xiā(🧔)n )生の授(🌇)業(yè(❤) )のお(😽)りな(🤪)どは、その時間(jiān )じゅう(🔘)、(🐿)小学(👭)校の教(jiāo )室で権(😚)田(tián )原(🚦)先(😟)生に(🔱)教わって(🌱)いた頃(🚾)のことを(🌏)思い(🛒)うか(📕)べて、筆(🌻)記(jì )帳にその似顔を(⛱)いくつも書き並べていたことさ(🖇)えあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月とた(🍯)つうちに、(🦀)中学(😅)校というところは、どうせそうしたものだ、(🧗)と諦めるようになり、そ(🖲)の淋(👦)し(🧤)さ(🍸)も、いつとはなし(🍨)に(🏪)うすらいで行(háng )ったのだった。
「僕(pú(🕋) )たち、自分のことっきり考えないのは、いけないことなんだ(🏨)ろう。」
「(🥇)あるとも。われわれは(🤶)もっと堂(tá(📲)ng )々(🎨)たる(🚞)ところを見せてや(🚣)る(🥕)さ。少く(🏎)とも、(🌋)狐の奴(nú )みたい(🌅)な、へまはやらんよ。あいつ、自(zì(🔝) )分(fèn )か(👓)らわなに(🤔)飛びこ(💥)ん(👠)だようなものだからね。」
「僕(👮)は五年生(🥠)に友(💺)達がいくらもあるんだが(🔃)、こ(📩)れからいじ(🍙)め(㊙)ないよ(🕣)うに頼(🐂)んでおこう(👷)か。」(🏀)
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