「失敬(🤭)(jìng )だ(😳)とは思(🕒)わん(🦇)の(😸)か。」
「そりゃあ、道江(jiāng )さんがこ(😠)こから学校に通うのはいい(📹)。そう(📶)する方が(♎)一番いいと(🐺)思うん(📿)だ(🐧)。しかし、(🧔)学校の行(🔚)きかえりに、(📝)次郎君(jun1 )が道江さん(🗯)の用心棒にな(🤳)るのはどうかと思うね。」
「それがき(💚)っ(🐂)と(💯)大き(🍽)な問題になると思うね。」(♟)
(🆓)道江(🌶)は敏子を(🚻)見(📅)て言っ(🤲)た。
その日、校長は(🍇)県庁に行ったき(💖)り、ついに(🌥)学(🤫)校(😹)に顔(yá )を見せな(🐉)かった。西山教(👗)頭が何(🦑)度も電(🥨)(diàn )話口に呼び(🗽)出され、ひ(💣)るすぎ(🍺)には、五(🆔)(wǔ )年全部の学(xué )籍簿(bù )がくせきぼを(🌤)抱え(🕵)て県(xiàn )庁に(🙅)出(chū )か(🌛)け(🧖)た。と(📅)いうこと(💽)が、給仕の口(kǒu )から生(shē(🐗)ng )徒(🍿)たちに伝えら(🐗)れた。生徒(🏴)たちには、(🎦)そ(🎦)れが(📵)何(hé )を(🛹)意味す(🔝)るかは、さっぱり(🚐)わ(👌)からなかった。そ(🈷)れだけに、不(🚟)安な空気は(🎣)ひけ時(🌎)が(📑)近(jìn )づくにつれ、次第に濃こくなって行った。
「そ(🥋)う(♑)かしら。」
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