フェラ 動画《フェラ 出る》2行目ライン
フェラ 出るあらすじ
「君らのそう(🍜)し(💀)た(😹)非良心(🏙)的な態度は、君ら自身を(⛳)ますます非良心的に(⬛)するばかりではな(🔪)い。それがある限(🚴)度(dù )をこすと(📖)、ついには、愛情と忍(🚽)耐にんた(🆘)いとをもって、君(jun1 )らの良心(🔪)を力づけようと努力し(🏌)て(🏚)いる人(rén )の心(🆕)(xī(🌵)n )までをきず(🏒)つけ(🈷)、その愛情と(😋)忍(rě(🙌)n )耐(🌇)(nài )とを、憎(zēng )にくしみと(🤰)怒いかり(📯)と(🤓)に(🌌)代えて(📣)し(📃)まうものだ。現(🚛)に君(jun1 )らは(👣)、今朝の板木(mù )の音(📆)の調子(zǐ(😜) )が途中とちゅうから変(🔓)わ(📒)ったこ(✊)とで、(🎉)それがわかっ(🌿)ただ(💈)ろうと思う(🈯)。あの、おだやかで辛(xīn )抱づよ(🏽)かった板(🥃)木の音が(🚹)、おしまい(🍩)になって、急(🛀)に(🤠)怒(nù )りだした(🎽)と(❎)しか(🏖)思(🚔)えないような乱(luàn )調子(zǐ )になった(🙇)が(🚮)、あれは、君らのあまりにも非良心的な態度(dù )が、板(bǎn )木をう(🐸)つ人の心(🔕)をき(🍶)ずつけ(👯)た証拠しょうこ(🙊)なの(📮)だ。…(🏑)…(📴)むろん、(📟)私(🏄)は、愛情も忍(rěn )耐心(🥞)(xīn )も失った(🦌)、(🤸)ああした乱暴な(♉)打(🍲)ちかた(🍙)を(🏠)是認(rèn )ぜにんはし(🧢)ていな(⌚)い。また(🌓)、そ(📸)れを(💢)や(💶)むを得ない(🏌)ことだ(🐣)とし(➕)て弁護(hù )しようとも思っていない。怒(🍠)りや短気は、友(➖)(yǒ(📒)u )愛塾(🛩)の精(jī(🥠)ng )神とは根本的(👘)(de )に相いれないものなの(💵)だ(🏫)から、(🗄)どんな事情のも(👍)とでも、ああした打ちかたは、二(🎙)度(🌚)とくりかえ(🤘)され(🌪)てはな(🔯)らないことなのだ。も(🚭)し今朝(🐮)の板(🕯)木当(dāng )番が(🚟)、つ(🦏)いに業(yè )ごうをにやしてあん(📸)な(🥝)打(dǎ )ちかたを(🦑)したと(🏥)すると(👖)、私(sī )はその(🐣)人のため(🅰)に、(🗞)まこと(📅)に残(⬛)念(niàn )なことだと思(😵)っている(💭)。し(🥀)か(🦉)し、いっ(🛅)そ(♑)うわるいのは、ああした打ち(🅾)かたを余儀よぎな(🌠)くさせた君らの態度だ。君らさえも(🙅)う少(🤭)し良心(xīn )的であってくれたら、板(bǎn )木を打(dǎ )った人(rén )も、ああしたあ(👊)やまちを(📹)犯(⏫)(fàn )おかさないです(🏢)んだのだ(🔏)ろうと思う(⏯)と、そ(🐽)れが私(🌘)はくやしくてならない。……だが、それは(🤞)まあいい、(🚽)それ(🦁)は(🤨)百歩を(📁)ゆ(💜)ずってあ(🦎)きらめるとして(🚵)も、ここにどう(👏)しても私にあきら(💿)めの(🕛)つかない(🕡)ことが一(yī )つある。それ(🔄)は(🙍)、愛情で打た(🦗)れ(🍲)た板木の音で(❤)は寝床をはなれよ(🐉)うとしなかった君らが、怒りで打たれた板木(🥀)の音では(🔃)、わけな(🧣)くはね起(🕳)きたということだ。その点で、君らは(🀄)精神的に(🐦)はまだ奴隷(🖕)どれいの(🐹)域(yù(🌵) )を一歩も脱(tuō )だっ(🚅)して(👹)いない(🗒)と(🕰)いうことを証明し(🔘)て(🏼)いる(🦊)。いや、それどころ(🏬)か、君らはよ(🛩)りいっそうみ(🌜)じめな(🏑)奴隷(lì(🗞) )になることを希(✅)望しているとさえ(🦆)私には思(💣)える。こ(📆)れは(🎤)ほんとうになさけな(💙)いことだ。私は、(💱)む(🔨)ろ(🕔)ん、こう言(yán )ったからといって、怒(nù(⏪) )りに対し(♒)ては(💟)怒りをもっ(💥)て立ち向かえ、と君(jun1 )らにす(🐾)すめてい(🤗)るの(💟)ではない。ただ私は、愛情(☔)に対(🌅)して(🌶)は、(🐭)つけあがり、怒(♑)りに対して(🕍)は、た(✖)だ(🧕)ちに膝(🗑)ひざ(📕)を屈くっするような(🔐)君ら(😱)の奴隷根性(xìng )こ(🏭)んじょうが(😏)、なさけなくて、じ(🤪)っとしてはいられない(🗞)気(👺)持(chí )ちがす(💻)るのだ―(😄)―」
事務室(shì )の柱時(shí(👕) )計(🎅)はしらどけいがゆっくり、十(🔪)時をう(🥡)った。次(👴)郎(💽)(láng )はかぞえる(🎛)ともなく(🔧)そ(🏥)の(🛑)音をかぞえて(🍭)いた(🕋)が、(🎓)かぞ(🎅)えおわると(🕧)、(📮)やにわに(🕰)立ちあ(🧒)がった。
塾(shú(🔭) )生(🤼)(shēng )たち(🏸)のある者にとって(📊)は、朝(🍊)倉(🔗)先(xiān )生のそう(🧞)したやり方が、非(fē(🚵)i )常に皮肉に感(🚫)じられた。
そのあと、就寝前(🔔)の行事と(💰)して、最(zuì )初の静(jìng )坐せいざがはじ(🍈)まった。塾生(shēng )たち(🥑)は(🍷)、各(gè )室ご(💍)とに、(🚹)き(👲)ちんと縦たてにならび(😖)、朝倉(🌦)先生の指(🔁)導にした(🥄)がっ(🕜)てその姿(🎯)勢(shì )を(🥉)と(🔝)った。
次郎はぎくりとして(🕶)、うまく返事がで(💊)きなかった。大(dà )河(hé )のにっと笑(🈸)った(🌉)顔(📆)と(🌄)、そ(㊗)の時(🐛)言った言葉とがあらため(🍜)て思い出された(🐤)の(⛷)だった(🐫)。かれはし(🎌)ばらく(🏡)眼をふ(⏹)せて(🚅)いたが、
かれは、そう(🕖)言うと、すぐおじぎをして(🥠)、塾長室を出た。朝倉(cāng )先生は無言(yán )のまま、(🎻)かれのうしろ姿を見(jiàn )おくっていた。
しかし、(🐟)兄はお(🚚)そらく道(dào )江をつれて来(lái )る。いや(🏃)、かならずつれて(🤙)来る(🚟)。そ(🍄)して、無意(🎳)識(🈶)な残酷ざんこ(🈲)くさで自(zì(🗒) )分(fèn )の痛いきずにさわろう(🐄)としているのだ。二人(🚄)はあ(🚫)らゆる(📺)好(🚗)意にみ(🤕)ち(🧑)た言葉(yè(✈) )を(✂)自(🆓)(zì )分になげかける(🆓)だろう(🥈)。二(èr )人(rén )の(🛅)むつまじさを三(👆)人(👣)にひ(🙆)ろげ(🤞)ることによっ(🥍)て、二人(🍳)は(🆔)一そう深(🐲)い(🤛)よろこびを味わおうとつとめるだ(🌶)ろ(📋)う。二(è(🧑)r )人(🛑)(ré(📵)n )はいろ(⛰)いろと過去の思い出(chū )を語るに(🎬)ちがいないが(🐤)、その思い出の(🛅)愉(yú )快さも不愉快さも、三人に共(gòng )通する(🛷)も(🌿)のと(💂)し(🥩)て語られるにちがいな(🍕)い。自分は、二人のそう(🗒)した無意識な残酷さ(🐶)にたいして、(🕜)いったいどういう(🆕)態度(💹)(dù )をと(🤤)ればいい(🥒)のか。いや、ど(✂)う(♌)いう態(tà(🔝)i )度をと(✏)りうると(👛)いう(〰)のか。
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