次郎は、学校の(👪)こ(🍥)んな様(yà(➰)ng )子を、終日(rì )いか(🔛)にも淋(lín )しそうに見守(shǒu )っ(👒)て(❓)い(🌟)た。彼は(🚓)、花(👘)山(shān )校長の鼻(bí )の移(🖥)動の話をきいてもほとん(💩)ど笑(xiào )わなか(🆘)ったし、森川(chuān )の「教員適性審(shěn )査(chá )採点表」を(🆗)見(jiàn )た時には(🍩)、むしろ(🙀)に(📀)がい顔を(👫)して、ひとりで校庭(tíng )にぬけ出(chū )したほどだ(🐪)った(🚥)。ふだんか(🕷)ら、彼(bǐ )はそう出し(🔤)ゃばる方では(👥)な(🏯)か(🎻)ったが(🐍)、それ(🌐)でも、校(xiào )友会(huì )の委員会などで(🙆)は(🍭)、新賀や梅本と共にか(🛥)なり意見を(🗻)発(🍈)(fā(📃) )表する方だっ(🍄)た。それが(🧜)昨日以来、まったく沈(💋)(shěn )默を守(✝)りつづけて(🔚)い(🎂)る。きょう(🚵)はことに(🍻)新(xī(♋)n )賀や梅本(bě(🎙)n )に対しても(🏓)あまり口をき(😕)かな(🚸)い。今朝(🌫)あ(🎶)たりまでは、誰もそれを気に(🌤)とめなか(📋)ったのだ(⛎)が、みんなが笑(🔆)うときに笑いもせず(💢)、ま(🙅)た(💺)先生たち(⛺)の品(🏮)定(dìng )め(♎)や、事件のこれ(👜)からの成行き(😢)について、みんなが非常(🐘)な関心を(🐚)もって話しあっ(🌉)て(🚘)いるのに、自分(🍎)(fèn )ひ(🗯)とり(🚁)で校庭を(📴)ぶらつきまわっ(🛀)た(⌚)り(🌨)して(👈)いる彼の様子(🛃)が、いつまでも周(🖌)囲の注意をひ(🈁)かないでい(🤐)るはずが(🔋)なかった(🧦)。し(👍)かも彼が、同級生の(🚒)大部分がまだ朝倉先生の顔も知らな(🌧)い一二年(nián )の頃から、室崎(🌫)事(📲)件や宝(🥥)(bǎo )鏡先生事件を(➗)通じて先(🥕)生から大(dà )きな感化(🍙)をうけ、そ(🍷)の後、白鳥会の一員にも加わ(🍽)って、先生の心酔者の(👳)中で(🍧)もその(🈁)第一(yī )人(rén )者になっていることは、誰でも(🧘)知(zhī(🥜) )っていることで(🔩)ある(🦇)。こんな時(shí )こ(💁)そ彼(📏)はみんなの先頭に(💢)立って活動(dò(🥃)ng )すべきではないか。そうした考(kǎo )えが、一般の生徒たちの頭(tó(📝)u )に(🤲)浮んで(🦋)来るのは(🎋)ごく自然で(🕺)あった(🙅)。
校友(yǒ(💘)u )会の委(➰)員(✝)たち(🗃)は、その日じゅう、めいめいに校長の動(✡)静に注(😾)(zhù )意(🙊)した。休(🚰)み(🌆)時間に(🚮)な(❇)ると、(🔲)あるも(🤖)のは用もないの(☝)に校長室のまえの廊下を(🥦)何度も往復し、(🐄)ある(🌳)ものは校庭の遠(yuǎn )い(🧡)ところから(👏)校(xiào )長室をそれとな(🌰)くのぞ(🍭)い(⛰)て見(😤)た。し(📵)かし(💡)、校長(🦗)室は(🦁)いつもから(😏)っぽ(🆚)だ(🗂)った。校(🚶)長(🍊)は県(xiàn )庁に出(chū(💾) )て行(háng )っ(💵)たきり、帰ったのかどう(🌩)かもはっきりし(😨)なかった。
「あら、そう?」
そ(🉑)れでも、その日は(😿)、森川の教(⏺)員適(💶)(shì )性審(👏)査(🎭)以上に大した出(chū )来事(♏)もなく、ひけ時(❔)(shí(➖) )か(🖇)ら二十分(fèn )もた(🏽)つと、(🍅)校内に(🕛)は生徒の(🆗)姿は一人も見(jiàn )られな(🕗)くなった(🗣)。ただ先(🏏)生(🧥)たちだ(🈚)けが校長(🥌)(zhǎng )の(💌)帰(🚎)りをまつた(🌆)め(🧓)に居(jū )残っていたが、も(🖍)う話の種もつ(😛)きたらし(🍉)く(🔫)、どの先(🏖)(xiān )生も、いかに(🥁)も所在(🤘)しょざ(🙆)いなさそうな、それでいて何(🍾)(hé(🍁) )とな(🥐)く(🖐)落(🚑)着き(🐸)のない(🐠)眼をして(🤶)、教(jiāo )員室(shì(🗼) )を出(chū(🈺) )た(🔳)りはいった(🎡)りしてい(🍾)た(🍏)。
「(🏠)血書のこ(🚕)とが気(⬛)にな(😩)るのか。」
「そう? じゃ(🍦)あ、何(hé )に(⚽)も出来ませんけれど、あた(🍤)しすぐ(🧗)お(🔮)支度し(📲)ま(🕌)すわ。……(🥈)道ちゃん、(⏯)さ(🏝)っきから(✳)のこと、自分で義(🏬)兄さ(🌍)ん(🕳)にお話してみ(👥)た(💏)らどう?」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025