「大(🥕)変(🈯)(biàn )なこと(🦉)になったも(🤦)のだ」
(💶)一体(🤛)あの家(⛎)では(💕)手塚(📌)が学校から帰っ(🤥)たかどうかもよく知(zhī(🖖) )らずにいる、それ(🐝)で(👛)は手(shǒu )塚が外で(📯)なにをしてるかを(🍲)知らない(💭)のも無理がない。
(🔶)光一(🏒)(yī )の真剣(➖)な態度(😖)は一同(🗑)の心(xīn )を(❄)動(dò(🐗)ng )かし(🎸)た。
こうなってくると(🦄)黙(🌞)々(🖌)隊(🌃)もくも(🔢)くたい(💘)は(🈂)急に活気づいてき(🗽)た(📐)。一(👓)塁手(shǒu )の旗竿は(😭)たざ(🗻)おは二(🚍)塁打を打(📺)って(💙)千三が本塁に入(🎙)(rù )った。黙々(📕)もくも(📧)くは一点を勝ち越し(🔖)た(🧥)。つぎのすず(🌩)めはバウ(💏)ンドを打(dǎ )って旗(🍯)竿は(💴)た(📕)ざお(💤)を三塁に進めた(🎦)。
「師(🤙)範のやつ(😷)らがいいふら(🏯)したんだ」
「プ(🏽)レーボール!」
あの家では(✔)活動を見ること(😓)を公然ゆるしている(🚪)と見える、お母さん(🌭)が承(chéng )知(💏)(zhī )の上なのだ、それに(🥈)対し(🤽)て学校(🖥)がいくら活動を禁(💣)じてもなんの役にもたたない話(huà )だ(🕉)。
「ああ、(👼)そ(🌉)うとも」
「いかん、へそ(🤙)のところをつ(🚴)きだすのじゃな(🐌)い(🙁)、へそ(🔶)の下へ食べ(🎹)たものを(🍴)みん(🐘)なさげてやるんだ、い(🔷)いか、胸(🤱)がせかせかし(🥦)て負(🐰)けま(🐖)い負けまいとあせればあ(🐽)せる(👚)ほど(🥫)、(🔅)下(xià )腹が(😙)へこんで、肩(jiān )先に力(🤚)が(😟)はいり、頭がのぼせるんだ、味(🖇)方が負(fù )け色になったらみん(⛸)なへそに気(qì(😙) )をおち(🚼)つけろ(🔍)、い(🎟)いか、わすれ(✊)るな、黙々塾(🏻)もくもくじゅく(🈵)は一名へそ学校(xià(🎭)o )だぞ、そ(🌤)う(🙏)思え(🕓)」
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