次(🌋)郎(🙇)は、その中(zhōng )の「ぼくのほ(🚏)うはたぶん変(bià(♟)n )更(gèng )は(🧕)あるまいと(🎬)思(👄)うが」とい(🧙)う(🤧)文句が気になった。もし(🚅)恭一だ(😊)けの考え(🏰)で(🕰)日取(😅)りがきめられ(🤴)るものだったら、そんなあ(🦐)い(🎽)まいな言(🚶)(yán )いかた(🌂)をするわけ(🐽)がない(🦆)。これ(🚡)はだれかほかの人(rén )の都(dō(😓)u )合を念頭(📨)におい(👸)てのことらし(🦐)い、も(🗑)しそうだとする(🎟)と、それ(😌)は道江みちえ(⛺)の(🍆)着京の(🚭)日(🌘)取り(🉑)にちがいな(♐)いのだ。
(🦂)かれらの大(🉐)多(🏒)数は、ま(😽)だむろん、(☝)人(rén )間生活にと(🐤)っ(💙)ての自由の価(💠)値や、そ(👧)の(📫)きびしさに(🕑)つい(☔)て、ほ(😌)んとうに目を覚(jiào )さまして(🗄)い(🍧)たわけではなく、(🌔)友愛(🙏)塾という(👫)と(😛)こ(⭕)ろは一風変わった指(zhǐ )導をやる(🌔)ところだぐら(👻)いにしか考えていなかった。しかし、(📏)それに(🤷)しても、そうし(📐)た言葉が、しだい(🕝)にかれら(🔷)の間に(🗄)とり(🚽)かわ(🥣)される(🐕)ようにな(🏿)ったとい(🕘)うことは、(🏈)たしかに一つの進歩(bù )であり、混(hú(🉐)n )乱と(🧙)無秩序むちつ(📳)じょの中(🧕)で、不十(shí )分(fèn )な(🚅)がらも、何か自主的(de )創造的な活動が始(🍀)まっている証拠しょ(🥎)うこに(🕡)は(🍗)ちがいなかった(🗡)のであ(🌪)る。
「その心臓(✏)(zàng )に負(👙)(fù )け(😺)て、いやいやながら(🐘)全員(🗼)一(🚚)致(zhì(⚓) )いっちの推(tuī )薦す(⭐)いせんをやっ(🥎)たと(☔)いうわけか(🏄)。」
日(rì )曜日は、特別の計画がないかぎ(👫)り、朝食(🐫)後から夕食前(📿)まで自由(yóu )外(🍂)出ということになっていた。東京(jīng )見物(📲)を(🤚)一つの大き(🎞)な楽しみ(🚈)に(🗯)し(⏯)て(🤯)上(⛹)(shàng )京(🍼)して来た(🤝)塾生(shēng )た(🚓)ち(🕚)は、最初の夜(😐)(yè )の懇(kěn )談会(huì )こんだんかいで(🅾)、(♒)ほとんど(🏓)議論(🦖)(lùn )の余(yú )地な(🧟)く、満(mǎn )場(chǎ(🕛)ng )一致い(💙)っちでそれを(💃)決議(⚓)していたのだった。
(⛪)七(qī )時の朝食(shí )までには、(🧙)まだ二(💎)(è(🍽)r )十分ほどの時(🏿)間があり、そ(😠)の間(♎)(jiān )に食(shí )事当番は食卓しょくたくの準備を(😧)や(⚾)り、そのほかのものは、(😨)自由に新聞に目(🍼)(mù )をと(☝)おしたり、私(sī )用を(📭)たしたり(Ⓜ)する(🕺)のだった。次郎は、いつもなら、こん(🐀)な時間(♋)に(👋)も、できるだけ塾生た(🔣)ちに接(jiē )触(🍕)せっしょく(🤸)して、かれ(👠)らの(🍷)感想をき(🦇)いたりする(⌚)のだった(🧒)が、今日(🀄)(rì )は(🍊)、(🔁)広間(🦕)を出る(📷)とすぐ、塾(🐙)長室に行き(🆓)、朝(☝)(cháo )倉先生(🌻)(shēng )に(🚈)向(xiàng )かって、なじるように言(yán )った。
「(🌚)しかし、ぼ(〰)く(🔧)か(♐)ら先生(🚰)にそう申しておいた(🖨)んじゃありませんか。」
「うらまれやしま(🛩)せんか。」
「どの方面の希望者(🐍)が多かった(😟)ん(♓)です。」
間(jiā(🎸)n )もなく、侍(shì )僧(sē(👁)ng )に伴(🐘)ともなわれて(🔀)、一人のつつま(🍄)しやか(😥)な小僧(🏇)(sēng )が(🗂)は(⚫)いっ(👃)て来た。和尚は(📦)慈愛じ(🍾)あいにみち(😩)た眼で、小僧(sēng )を見(🐇)ながらた(🈚)ずねた。
先生は、次(cì )郎の(🚲)顔を見(👁)(jiàn )ると、手(🧠)帳を(📗)ひ(🆖)らいたま(❎)ま、たずねた。
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