すると、馬(😝)田(🐑)が茶店のかど口に立って、こちらを(🍿)見て(♏)いた(🌹)。そ(📶)のし(🥙)まりの(🛌)ない(🏚)口は冷(🤗)笑(🛥)でゆがんで(🥨)いる。次郎は、しかたなしに立ちどま(🍥)った。
「僕、道づれは出来(🈷)ない(🥥)け(😵)ど、(👯)見張(➿)りな(🔙)ら(☕)や(🍵)ります。」
敏子の(📞)言葉つき(💐)には(🐦)、道江と同(tóng )じ(🏹)意味の(🦀)こ(✨)とを言うにしても、どこと(🕖)はなしに知性(🌱)的なひらめ(🍲)きがあった。次郎には(🚴)、それがはっきり感(🥈)じ(😊)ら(😞)れた(🎡)。それだけに(🙈)、彼(bǐ )の(🙂)道江に(🔮)対す(🎗)る腹立た(😉)しさは一層(céng )つのるのであっ(🌥)た(😯)。彼はいか(🙋)にも不(👷)服そ(🐤)うに、し(🐜)ばら(🍦)く敏(🥁)(mǐn )子の顔(yá )を見(🔨)つめていたが、
こんなふうで(🌾)、校内はその日(📉)じゅう決して(🎓)静かであった(🌦)とはいえなかっ(🥊)た。下(xià )級の教室まで(🎤)が何とはなしに落ち(🔲)つ(♋)き(⛄)を(🍝)失っていた。ふだんなら何でも(🛬)ないことにまで先(xiān )生(shēng )たちの神(✋)経がとがり、(👫)先(🐎)生(shēng )たち(🔻)の(📸)神(shén )経(jīng )がとが(🐒)ればと(🚫)が(😟)るほど、生徒(⛵)たち(🎸)はその神経に触さわってみ(👙)る(💈)のを楽しむ(👞)といったふうであ(😺)った。大(dà )垣前校長(😗)(zhǎng )は、(🔜)いつも先生(🖐)(shēng )たちに向かって、「(⏱)生徒というものは、自(🎄)(zì )分た(⤴)ちのために先(🎛)生が命をすてるまで(😡)は、そ(👍)の先(🌑)生(🚞)(shēng )を偉い先(🎑)生だとは(🧘)思わないもの(🕯)だ(🤑)。それを覚悟の上でなくて(⛹)は、(🐷)真の(🕢)教育(yù )は(🐸)出来(🤡)ない。」(⛅)と言ってい(🚒)たが、その意味をほ(🔹)んとうに理(🚑)解(jiě )した先(xiā(🥎)n )生(🚷)は、(😫)朝倉先生(shēng )をのぞいて(💡)は、おそら(🕹)く一人もい(🌸)なかっ(🌑)たろう(♌)し、(🐋)今では、どの先生に(🚭)も、そんな(🐜)言葉は単に言葉(🅾)として(😗)でも思(sī )い出されていそうになかった。こうして先(🌐)生た(💾)ちは自(🙋)分を下(🦐)手(🔧)(shǒ(🔓)u )に(🔀)護ろ(🤦)うとして、一歩一(yī(🛸) )歩と(🎸)自(zì )分を生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑(👡)の中(zhōng )に追(zhuī )い(🗻)こん(🛳)でいたのである。
次(cì(🚱) )郎はだまって朝顔(⛪)の鉢(bō(🏍) )に眼をやった。し(🚮)ぼん(💄)だ花が(🐙)、だらりと、(🎂)つるにくっ(❇)つ(😎)いてい(🛑)るのが、い(🕖)やに彼の気持を(⏩)いらだた(🏜)せた。すると(🕥)、(🥜)
(🔦)そう言っ(🥍)て(😜)いるとこ(📫)ろへ、ちょうど(🐜)徹太(tài )郎(láng )が(❓)帰(🎋)って来た。茶(🚋)の(📇)間にはいって来て次(🤟)郎た(🍭)ちの顔を(🔊)見る(⛪)と、「よ(🥃)う」(😊)と声をかけ、すぐ服(fú(🌏) )をぬいで真裸(♒)になり、井(🤚)戸(hù )端に行ってじ(🤗)ゃあじゃあ水(shuǐ )をかぶっていたが、まもなくぬれタオルを両肩にかけても(👜)どって来(🌁)た(🍧)。そ(😨)し(🥟)て、(🛃)敏子に向っ(📜)て、
「学校(xià(🍿)o )の様子はどうかね。血書はやはり出した(🦍)のか。」
「え(📡)え。……書きました(🚠)。」
「た(💚)った今(👟)(jī(🐜)n )。僕(👂)、道(dào )具(jù )を(👿)うちに(🌁)置くと、すぐ(💄)来たんだ(🏏)よ。」
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