「ボールがボ(🤭)ール(👩)が」(🔂)とかれは(👲)悲鳴(míng )をあげた。中堅(🎪)手(👫)が(🍌)それ(💊)を拾(🏢)(shí )うてホームへ投げ(🍶)た、がこのときはすでにおそかった、五(🗜)(wǔ )大(🕖)洲(😬)(zhōu )とクラモウ(🗡)は長(zhǎng )駆ちょうくしてホームへ入り(😚)、(🗼)千三は三(sān )塁(lěi )にすべ(😮)り(✍)込んだ。
寄宿舎(shè )に閉じこめられてかごの鳥のごとく小さ(⚾)くなって(🏚)いる師範生の目から見(jiàn )ると、中学生の生(🕛)(shēng )活はまった(🚅)く不潔であり放縦(🌺)ほうじゅうであり頽廃的たいはいて(💪)きである。
(🐺)安場(🍻)は翌(🔜)(yì )日(rì )規則(📺)正(zhèng )し(⏩)い(🧖)練習(🌫)をし(💇)た(♿)、一回二(🌚)回三回一同(😧)(tóng )は(🥖)夜色が(🐶)迫(pò )るまでつづけ(🙁)た。いよい(🎼)よ明(🤢)日あすになった土(⚫)曜日(🐏)の早朝(⬜)か(👵)ら(🏈)一(🚕)同(🕑)が集(jí )まった。
だがかれは(😢)少しもひ(🐑)るまな(🥢)かった、かれ(🥅)の鉄砲の(😿)ごとき速球はまたたく(🏌)間にふたり(⛺)を三(🈂)振せしめた、(👷)つぎは(💎)柳(liǔ )光一である。光(guāng )一(yī )はボックスに立っ(🏿)てき(🕷)っと投(😔)手を見やっ(🍖)た、かれは速(🕜)球に対して確信がある。千三(🚁)は小(🎏)学(❔)校にあ(🎳)り(🤜)しとき光一のくせをよく(📚)知って(🆗)いる、かれは光(🐓)一(🖤)(yī )が(🅰)かならず自(📅)(zì )分の方へ(🏦)打(💡)(dǎ )つだろ(🈂)う(💒)と思(⏫)っ(🔻)た。
「(😺)どこへいったんで(💪)すか」と光一がきく。
久保井先(🤯)生が去ってから(🚍)つぎにきたるべき校長に対して生徒も町の人も一種(zhǒng )の(😣)反感をもっ(🐮)てい(🎮)た(🙄)、だが日(⛳)を経(jīng )ふるにし(😙)たがって新校長の実践躬行じっ(🐰)せ(🏌)んきゅうこう(💨)的(de )な(🏇)人(rén )格は(⛔)全校を圧し、町を圧し(🎈)い(🗨)までは(🌽)だれひとり尊(🍓)敬せぬ(🈹)もの(🕥)はない。
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