安場は翌(🔓)(yì(🏮) )日規則(🍇)(zé )正(zhè(😫)ng )しい練(liàn )習を(🌫)した、一回二(èr )回三(💻)(sān )回(huí )一同(🥕)は夜(✉)(yè )色が迫(🏣)るまでつづけた。い(🌬)よいよ明(🍜)(mí(🐴)ng )日あ(🐞)すに(🐡)なった土曜(🌈)日の早朝から一同(🎑)(tóng )が集(🚢)まった。
そのころ(🍶)学校内(nèi )で(♈)奇怪な風説(shuì )が伝わ(🔈)った、生徒の中で女(nǚ(🎓) )学(xué(🤔) )生(shēng )と交(🚅)際(jì )し、ピ(😹)アノやバイオリンの(📃)合奏をしたり、手(shǒu )紙を交(🤑)換した(🖊)り、飲食(shí(💽) )店(🖖)に(😳)出(chū )入りしたり(🛫)するも(📂)の(👣)がある、いまのうちに探し(💧)だして制裁(cái )を加(jiā )え(🐊)なければ(👟)浦和(🏡)中学の体(tǐ(🏦) )面に関する。
「そ(🎐)れはぼくも(🔛)よくな(✨)いと思う、し(🐢)かしそんなこ(🤑)とは忠告ですむことだ、一度忠告し(🎤)てきかなかったら(🍪)その(🚍)と(👉)きに第(dì )二の(🆖)方(🐇)法(💅)を考えよ(🎃)うじ(🏝)ゃない(🚉)か、ぼくは生蕃(🔣)(fān )せいば(🐾)んのことでこりた、(🈸)生蕃(🥔)は(🎿)決して悪いやつ(🏫)じゃなかった(🌛)、だがあのとき諸君がぼくに同情(qíng )して(🥘)生(⏲)(shēng )蕃(fān )を根(gēn )底からにくんだ、そのた(🗄)めに彼はふたたび学校へくることがで(💖)きなくな(🏒)った、(🚼)ぼ(🎉)くはい(🐛)つもそ(🚘)れを思(😾)(sī )うと、わ(🧤)れわれ(🐆)は感(🕐)情に激げきし(🏁)たために(🙇)ひとりの有為(wé(📫)i )ゆういの青(🔺)年を社会(🏀)から(Ⓜ)葬ほうむることにな(🌝)った(❇)こと(🐣)が実(🥛)に(🏒)残(📭)念でたまら(🔖)ん、(🧓)人(rén )を罰するには(🐵)慎重しんちょうに考(⚽)(kǎo )えなければな(🚋)ら(🎰)ん、そうじゃない(🎨)か」
目がさめ(💞)ると、もう朝日(🚛)が一ぱ(✒)い(➡)に(👟)窓からさしこんですずめの声(shēng )が楽(🛒)しそうに聞こえる。
「かわ(👉)いそうに青木は今(😁)(jīn )日(⬛)きょうはば(🍛)かにしょげかえっている、一本(🧔)ぐらいは打た(🦔)してやりた(⛰)い(🍱)な」
「黙(🐘)々もくもく先生と(🐎)熊(xióng )田(tián )先生とど(🎓)っち(👖)がこわいだろ(🦑)う」(😨)
「モク(🐐)ネンジンや(🐖)あい(🥦)」
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