日本《pornhub hd》2行目ライン
pornhub hdあらすじ
(➰)次郎は、それでも(🧗)返(🍠)事をし(💽)ない(🎷)。視(😁)線(🌐)はやはり馬田の眼に一直線(xià(🚨)n )に注(zhù )がれた(🕦)ままであ(🥋)る。
校(👀)長は、最(zuì )初鼻(bí )だ(🔳)けをぴくりと動(🍝)かしたきり、眼玉も口も動かさ(📸)なかった。眼玉はテーブル(✉)の上の血書に注そそが(😶)れてい(❄)たが(👧)、それ(🚄)を読んで(🤭)いるよ(🏣)うに(👟)は(🔹)思(🔙)え(👞)なかった(🔋)。そのうち(🚳)に、結んだままの口(kǒu )が、(🈚)う(🍒)がいでもする時の(🔅)ように、むくむく(💕)動き出した。そして、それが(🐿)や(🤟)っと開いたかと(🥣)思(🈂)うと、しゃがれた女(🦏)のような声で「これは、知事(shì )閣下にも、(💡)お見(jiàn )せ(🕞)しなけりゃ(⭐)ならんのか。」と(🌇)、(🛒)わ(🤜)かりきっ(📝)たことをた(📤)ずねた。田(🎯)上(shàng )が「むろんそうです。」と答えると、またぴ(🏅)くりと(🤣)鼻(🛍)を動かし、「こんなものを(🙎)知事(👁)閣下(🏗)(xià )にお見(jiàn )せ出来ると思(🕵)うのか(📷)。君(jun1 )らにはまるで常識が(🥤)ない。ど(💙)うかそんな(🍥)むりは(❤)言(🙆)わな(🈲)いでく(👏)れ。」と、泣いているの(🐩)か、怒っ(🛣)ているの(🤕)かわから(🎬)ないよう(🔠)な声で言(yá(🐧)n )った。四人共(🚉)、その時は、こ(🔧)んなのが自分たちの学校の校長(zhǎ(🔱)ng )だろうか、とい(🌑)う(👱)気がして、実際(jì )なさけなかったそうで(🗓)ある。田上が「僕たち(🐲)は朝倉先生の留(liú(🏠) )任さえ実(shí )現(xiàn )すれば(📵)い(🏞)いの(🌠)で(🎞)す(👤)から、(🕸)校長先生がそ(🤓)れを保(🔙)(bǎo )証して下さ(⛩)るなら(👾)、血書(shū )の処置はお任せしましょう。」と(🤚)言(yá(🧚)n )うと、校長(📟)は(💬)何と思(🗡)ったか(🍧)、急に椅子から立(lì )ち上(shàng )って、四人の顔をひとり(💩)びとり念入(🛌)りに見まわした。そし(🧑)て何(hé )度も首をふっていた(🌜)が、(🔤)お(🙊)しまいに、永(yǒng )いため息(🦈)をついて、「君らの(📌)非(🍀)常(cháng )識には(🚎)全(quán )く(🕋)あきれてしまう。朝倉(cāng )先(⬆)(xiān )生の退職は県の方針(🚺)できまったことだ。県(xiàn )の方針で一旦(📪)(dà(🥔)n )きまった以(yǐ )上、校長(🏔)としては(😁)どうにもなら(🎠)ないではないか、それが(👽)君らにはわ(😼)からんのか。」と言っ(🚭)た。そして、(👾)もう一度永いため息(xī )を(🔚)つ(🐸)いて、(🎮)どたりと椅(🐍)子に腰を(💲)おろし(🤽)たが、い(👎)か(🈯)に(📤)も思(㊗)(sī )い(🏫)なやんでいるよ(🎲)う(😗)に眼をつぶ(🌗)って、ひ(🔕)とりごとのように言(yá(🎓)n )っ(🆙)た。「(🏀)そり(🍬)ゃ(💙)、朝倉(cāng )先生(shēng )が惜しい先(xiā(💙)n )生だとい(😹)う(🈶)ことは私にもよ(🎀)くわかっ(🤗)ている(💻)。いや、誰(📆)より(🧖)も私(sī )が一(yī )番(🍓)よく(❣)わ(💀)か(💐)っているつもりだ。だから、君らが先生(💃)の留任を(🦋)願(⛹)い出(🕷)る気持には心から同(tóng )情する。しかし、何(🎶)(hé )しろこれは(♓)県の方(fāng )針できまっ(🆖)たことなん(🏑)だから、おたがいにあ(🗞)きらめ(👱)るより仕方(fāng )がないで(🎿)はないか。」
「ふ(🏈)うん(🍉)、本田(tián )か(🐢)。……(📳)あい(👎)つはだめな奴さ(🍉)。」
「毎日(🚆)そんなことが(🥚)出来て？ 千ちゃん、きっ(🤶)と変(biàn )に思うでしょう。」
「第一、道江だ(😿)って(🧙)そ(🏝)んなこ(🔔)とをし(🦉)ては、かえ(🌔)って恥ずかし(🏛)い(🐑)思いをし(🎑)なければな(🌝)らないでしょう。」
馬田は(💓)、実(shí )は昨日(rì )委(📢)員(yuán )会(😑)が終ったあと、いつにな(🍠)く気がむし(🏤)ゃくしゃして家に帰って(⏱)行っ(💜)たのだった。次(cì )郎(láng )がみんなの(💅)どぎもをぬくような血書を書(🤗)いた(🐗)とい(🈂)うことが第一癪(jī(🚆) )しゃくだ(📠)った(🧥)う(🔑)えに、自分もつ(🦏)いそれ(💶)に署名しな(🏍)ければなら(🚸)ないはめに(🦖)なり、い(🥝)か(🤼)にも次(😛)(cì(🤙) )郎の(🐠)尻馬に(🍱)乗(🛄)せられたような(🥋)恰好(😑)になってしまったのが、(❇)何(🌩)とし(📥)ても腹に(😅)お(🔹)さまりかねていたの(🌷)である。で、(🕚)夕(📂)食(👲)を(😠)す(⏫)ま(💙)したら、すぐいつもの仲間にどこかに集っ(📓)ても(🐳)ら(🚢)い、血(xuè )書(shū )に何とかけちをつ(🌚)け(🚱)る(🗨)一(yī )方、全校をあ(♒)す(🍮)にもストラ(👣)イキ(🚺)に導(dǎo )く計画(🌽)を相(🔠)(xiàng )談(tán )す(🎨)る肚でいた。ところ(🛑)が(🌛)、食卓につ(❇)いて(🌪)不機(🅾)嫌に(🐱)箸(🎺)をとっ(👧)ているう(👓)ち(🧥)に(👎)、ふと(🏵)なぜ新賀(hè )はきょう(🎙)みんなに次郎が血書(😿)を書(shū )いたこと(🕢)を秘(👒)密(mì )にしたのだろ(📓)う、と(🏳)いう疑(yí )問が(🦕)起(🔻)った。この疑問(👇)は(🐿)、ふしぎに彼(😮)の気持を明るくした。と(💖)いう(🚗)のは、彼は彼(bǐ )なりにそれ(🔃)に判断(duàn )を(💕)下し、何だか次郎の弱(🕙)点がつかめたよ(🌥)う(🕌)に思(sī )ったか(🚻)らである。次郎は、自(zì )分から言い出した(🌀)てまえ(🆑)、(🏄)どうなり血書を書くには(🚃)書い(🕤)たが、(💖)書いた(🧟)あとで、事(👍)(shì )件(👪)の主謀者(📉)と(😨)見られるのがこわ(🚊)くなり、新(xīn )賀(🙅)に自(🌬)分(fèn )が書(🗃)いた(☕)こと(🥚)を(👫)秘(mì )密にするという条(tiá(🏍)o )件でそ(🤭)れを渡(dù )したにちがいない。そう彼(bǐ )は判(pàn )断し(🌥)た(💉)のだった。そし(🧣)て、この(🆓)判断はいよ(📦)いよ彼(bǐ(🚅) )を上機(🐈)嫌にした。血(🌖)(xuè(🆕) )書(shū )が大(dà )きな問題になればなるほど、次郎は(🍭)しょ(📲)げるにちがいな(🈺)い(🗂)。血書にけちを(🦄)つけるのも面白いが、それを出来る(🏈)だ(📡)け(🕊)大(👒)げさな問題に(🌩)して、次(cì )郎がい(🚰)よいよしょ(🎑)げ(🚯)るのを見る(🗺)のはなお一(🐬)層面(miàn )白いことだ。スト(🌹)ライキはどうせ早か(🤾)れお(🥥)そ(💊)かれ放(🤷)(fàng )っ(🔯)ておいて(💂)も(〰)始ま(🧛)る(🍅)ことだし、何も自(zì )分(🐷)(fèn )が先に立ってあせることは(💆)な(👦)い。彼は(🔈)、そんなふう(📼)に考えて、ひとりで(🚳)ほくそ笑(xiào )ん(🧟)だ。そして、きょうは、(🧗)彼にしては(❕)めず(🧐)らしく早く(🏜)登(dēng )校して、(🚬)それと(🥔)なく(🐷)次(cì )郎の様子に注(zhù )意してい(🎖)たが、次郎の様(😼)子(zǐ )は、彼(🦋)(bǐ )の判断を十分(🌲)に裏(🎫)書している(🐱)ように思(🌰)え(📦)たの(🦀)で、(💐)彼(bǐ )は(🍓)内心(xī(🚽)n )ま(👴)すます得(🀄)(dé )意になって(✒)いた(👛)の(🙏)である。
馬田は(🖥)、左肩(💾)を(🕯)まえにつき出し(🧛)、両(⤵)肱を(🥞)いか(😮)らせ(🕹)な(❤)がら、次郎(lá(🚺)ng )の(🈵)方に(🐳)よって来た。帽子はやはり(🌽)右(😝)手にわしづかみ(🐚)にしたま(🚃)まである。
彼は、そ(👞)んな謎のよ(😓)うな(🐍)言葉を(🅿)残(🌛)(cán )して、(🕉)さっさ(🐷)とその場(🐼)をはなれ(😮)てしまっ(🐯)た(⛹)。
(👞)次郎は、まもなく、せきたてられるようにして、朝(chá(💆)o )倉先(🅰)生(🎸)の(😟)門を出た。門を出(chū(❇) )るとすぐ、(🏼)彼(bǐ(😦) )はまえ(👘)う(🚳)しろを見(📐)ま(🎁)わした(🏧)。それから、曲(🎱)り角(🏤)のところまで(💹)来て左(🌉)右を見、もう一度(🎹)(dù )朝倉先生の(🕰)門の方を(💻)ふりか(🐟)えったが、来(😒)し(🕧)な(🍻)に自分の顔をのぞいた男(📱)は、もうど(⏰)こにも見えなか(🔶)っ(🔗)た。
それによると、(🚡)血書のことは、(❄)もう昨日(rì )の(🎰)うちに(🏗)警(👵)察や憲兵(🍏)隊の耳にも入(🐦)り、県の学務課(🕝)(kè )にも通報されてい(📤)たらしい。今朝は(🦇)さっそ(🐊)くそのこ(🎐)とで学(🍚)務課の方から電話(huà )がかかって来(lái )た。校(xiào )長(👂)はちょ(👿)う(🍩)ど(♓)その時四人の代表と会っている(🎹)最中(⛹)だった(🏋)の(🚍)で、教頭(〰)が代って(📘)そのことを報(🐭)告(gà(🈵)o )すると、で(🏜)は一応おだやかにそ(🦁)の(🥫)血書を受取るがいい。そ(🌀)して校長自身(⛎)そ(🔨)れをもってすぐ県庁に出(🛍)頭するよう(💠)に、(💂)ということだった。教頭(tóu )が紙片に書(🏆)いて校長に渡したのは(🍟)、そ(🏽)の(🐘)こと(🈷)だ(🥇)ったにちがいない、というので(📞)あ(🛷)る。
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