「(⏱)むろ(😘)ん校長(zhǎng )先生(🈶)に(🎎)出(chū )したんだ(🍞)ろ(🎂)うね。」(⬛)
(😘)四(🔟)人(rén )の報告は、(🍶)み(🖲)んなをふき出させたり、憤(fèn )慨さ(🛷)せたり、不安がらせた(😼)りした。しかし、(🛬)ともかくも(❗)血書が県(💍)庁に差出され(➖)るようになった(🕒)ということで、(🥢)一応納得(📤)(dé(😇) )なっとくするよりほかなかっ(⛰)た。校長が教頭から紙片を受取ったあと、(🛎)急に様子が変ったということについては、四(🈁)人を(🎻)はじめみん(🎚)なも不(💑)(bú )審に思い(🖖)、うま(👐)くペ(🏅)テンにかけられたのではない(🙀)か、(⏬)などという(😂)もの(🔭)がいたが、事情は(📀)間もなく判(pàn )明(🔔)し(🍭)た。それ(💳)は(🌒)、(⛪)教員(yuán )室(shì )で先(🌄)生(shē(🏎)ng )たちがひそかに話しあっていること(🌉)が、(🛃)給仕の口(📄)(kǒ(🚬)u )をとお(🚄)して、(🔅)いちいち生(🤘)徒の(🤶)耳(📻)にはいって来(🌼)た(✡)からで(🍬)あった(👓)。
「でも、いいか(🈶)しら、こちらは?」
「むろん校長先生に(🕎)出(chū )した(📍)んだろう(🏐)ね(🕹)。」
次郎(láng )はだまって馬田の近(jìn )づ(🅰)いて(🧚)来るのを見(🏠)ていた(🗣)。馬(🦋)田は、(💽)次郎から二(èr )三歩(🔅)のと(🌌)ころで立(🐸)ちど(😑)まったが、その左肩(🎳)はまだつ(⬜)き出(📀)したままだ(📅)った。
「(💪)いやね(👴)、道江(jiā(📝)ng )のために、(🔁)男(🐿)同士(🤴)がけん(💋)かをはじ(🎵)めた(🔲)りしちゃあ。」
次(cì )郎(💛)は、これま(🛁)でにも、しばしば、自分の全く予期(qī )しない言(📜)葉(🌮)を朝倉先(😴)生の(😍)口か(🐕)ら(🦂)きいて驚くことがあった。しかし、今の言葉ほど彼を驚かし(📑)た言葉(😳)はなかった。これま(🔐)で(🕍)は(🤓)、次郎(🙆)が自(🚌)分の考えに(🌓)裏書してもらえる(🤟)と思(🌩)っ(🏉)ている時(shí(😾) )に、かえ(📠)ってそれを否(😌)定(⭕)されたり、何(hé )か得(🏍)意になっている(👢)時に(🏙)、き(🏠)びしい(🤠)反(fǎn )省を要求されたりする場合(🖕)が多か(🕔)った(👁)。今のは(🈹)まるでその逆だったというこ(🙎)とが、彼にとっては(🔚)、この上もない驚きだっ(👵)たの(🍨)であ(🚅)る。
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