さ(🎾)て、七月(yuè )になって、(😮)お浜(🤔)から、(📠)俊(jun4 )亮(liàng )にあ(🔧)てて一通の葉書(shū )が来た(🔔)。
「そうだろう。僕(🍿)も(🔠)四年(🎭)生全体(🎗)の名でバッ(🎱)クするのは不賛成だ。」
(♍)次(🎎)郎は、あっけにとられたような顔をして、(🦁)大沢(zé(🦏) )を見(jià(🏞)n )つめた(🌃)。
「物(🧖)(wù )はわかる方だと思(sī )う(💂)がね(🎅)。」
さて、七(🛤)月(yuè )に(💑)なっ(➰)て、お浜(🌘)から(🎱)、俊亮にあてて一通の葉書が来た(🏬)。
もっとも、生徒間の噂(zǔn )による(🌿)と、校(🏘)内に二(è(🏉)r )人や三(🥋)(sān )人(💨)は(➗)、尊敬に(📻)値する(Ⓜ)先生がいない(📵)でもないら(🤫)しかった(😣)。また、入学(🌱)式の時に、彼(bǐ )が校長からうけた印象も、ま(⭕)だす(❓)っ(📆)か(💡)り消えていた(😐)わけ(🏻)では(🦂)なかった。しかし(📦)、(🐜)そうした先生た(📛)ちは(⛰)、次郎たちとはまるでべつ(🎧)の世界に住んでいるよう(📓)なもので、め(🤣)ったにそ(😜)の顔(yá )を(🤶)のぞくこ(🔩)とさ(🤒)え出来ないの(♎)だった。次郎(🥧)は(💐)、(🦊)その(🦔)ため(🌿)に、中学校というところは(📴)、小学(📝)校にくらべ(🌠)てずっと奥行がある(💼)ような気もし(💃)たが、(🎧)またい(⛽)やに不便なとこ(🌶)ろのようにも(⏫)思った。
(🐤)第(🍼)一、(🙇)入学の(🚪)当初から、五年(🈸)生の間に「生意気な新入(🔺)生(shēng )」(🚆)として有名になっていた彼は、彼(bǐ )らに鉄拳制(🐏)裁の口(kǒu )実(🎥)を与えま(🆗)いと(🏳)して、校内では(🕧)無(wú(🤘) )論(lùn )のこと(👒)、ちょっ(📮)と(🏈)散歩(🏮)に出る(😂)のにも(🥉)、始終頭をつかい、気(qì )を張っていなければなら(🔣)なかっ(💁)た(🍷)。「狐(hú )」や「(☔)三つ(🔝)ボタン(💆)」(📪)のよう(🌳)な上(shàng )級生(🚷)に対して、(👎)卑屈ひ(🚞)くつ(🈺)にも(🎢)ならず、言いがかりも(🔪)つけられない(👸)ようにする(😆)には、次(cì(👬) )郎の(🚴)苦(kǔ )心も(🖍)、(🧗)実際並たい(🔪)ていで(🕵)は(😭)なか(🍒)っ(🌐)た(🏽)ので(🎾)ある。彼(bǐ )はちょっと門(mén )口を出るのにも、必(bì(😅) )ず制(🖲)服制帽(mà(🌬)o )をつけてい(🏮)た。街角では、一応(yīng )四方を見渡して、(✉)五年生の(📢)姿が(🔚)見える(💏)と(😼)、相手がどこを見てい(📟)よう(🍄)と、それに対(🔇)してき(📂)ちん(👷)と(🍋)敬(jìng )礼をした。むろん、校則は、どんな些(⛴)細(xì )なことでもよく守(shǒu )った。その(🆔)点(❄)では、人一倍細心な(🦑)恭一(yī )ですら、彼(bǐ )の几帳(zhàng )面きちょ(🌪)う(🚻)めんさをおりお(🦁)り冷や(🥪)かしたく(🔁)らいであっ(🌉)た。その代り(👊)、彼は、今後五(🛅)年生に(♓)無法な(🍿)暴(👗)行を(🔊)加(jiā )えられたら、退(🍲)学処分の(🎛)危険を冒し(✳)ても、(🐁)思(💺)いきって反抗(💰)を試みようと、固く心に誓ってい(🕠)た(🚙)。彼(🔰)が彼の小(😶)(xiǎo )刀ナイ(💫)フを(🚱)筆入(rù )に入(rù )れ(🍝)な(🖤)いで、いつも衣嚢かくしに(🏒)入(😭)れて(🈷)いたのも、(😙)実はそのた(🥢)めだったので(⏳)ある。
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