彼は、しかし、そ(🅾)れか(🗼)らも、校内(nèi )を方々歩きまわって(🐧)、上級(jí )の(🏗)生(🚸)徒たちが幾人かかたまって話しているのを見(jiàn )つけて(🧐)は、(❣)その仲(🎥)(zhò(🆙)ng )間(🍂)に入(rù )り(🍔)、(👓)それとなくスト(📛)ライキを煽動(dòng )するよ(🏓)うなこ(👧)と(🧖)を言ったり、次(🥖)郎をけ(📑)なしたりすることを忘(wà(🍠)ng )れなかった。
(🍃)校友(yǒu )会の委(🏽)員たちは、その日じ(🎌)ゅう、めいめ(🐀)いに校長の動静(👫)に注意(yì(🐪) )し(💭)た(🍃)。休(🍫)み時間(jiān )になると、あるものは用もない(💦)のに校長室のまえ(🔀)の廊下(🌵)を(🎍)何度も往(🆖)(wǎ(🔝)ng )復し、あるもの(🏘)は(🏕)校庭(😲)の遠いとこ(🛩)ろ(🐤)から(🌁)校長(zhǎng )室をそれ(🌰)となく(🔁)のぞいて見た。し(😳)かし(😐)、校長室はい(🏼)つもからっぽだった。校長は県(👐)(xiàn )庁に出て行(🔌)ったきり(🌻)、帰(📒)(guī(🥗) )ったのかど(🧞)うかもは(♉)っきりしな(🤾)かった。
次郎の調子(🀄)は少し(🕣)とがっていた。道江(👅)の問題から遠ざかる(🛣)につれ(🎄)て(🙈)、(🔟)彼は次第(dì(🙉) )に(🎌)元気(💠)をとりも(🏭)ど(⬜)し(❤)て(🍂)来たのだった(🍶)。徹(chè )太(🖤)(tài )郎は、しかし(🍓)、心配そうに、(⛔)
と、(🏻)道(👕)江は、(🍑)しかし平気な顔をしている。
「用が(✅)ないからさ。」
「も(🚝)し、馬(🧤)田もまわり道したら、道(dào )江さ(🎓)んはど(👊)うする(🍕)?(🗻)」
「本(běn )田(tián )が?…(💣)…まさか。」
と、(🕷)次郎(😺)は(🌫)、ま(🚲)た馬田(tián )の(🤩)方にまともに向き(🏖)なお(🥜)った。
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