すると、ち(😭)ょうど(📊)その時、(⛪)事務室に人(🀄)の足音がして、(🖤)仕切り(👼)の引き戸(🏷)を軽く(🤩)ノッ(📎)クす(🚂)る音が(🌉)きこえた。
「ええ、べつに出る用もな(🥈)かっ(👙)たので…(🚐)…」
かれ(🌮)は、そのつめたい空気の針(♒)をなぎ払はらうように、ばた(⏳)ばたと部屋(👌)中にはたきをかけ(🚀)はじめた。
「例によって、指導(dǎo )者がい(🕛)るよう(☔)で(💂)すね。」
就(jiù )寝し(💫)ゅ(📟)うし(🌄)んは九時(🔃)半(bàn )、消(xiāo )燈し(😫)ょうとう十時と(♏)きまった(🔔)が、懇(kěn )談(🐥)(tán )会(huì )を(🎾)終わ(📅)っ(🎞)た(🦒)とき(💪)には、すでに九(🎸)時(🌝)半を(🥋)すぎて(🥕)いた。
(🛀)朝(cháo )倉先(xiān )生は、この話(🙊)を語(👳)りおわると、しばらく沈黙した(🐢)。
と、次郎は眼をふせた(🦀)まま頭(😡)を(🆔)さげ、逃に(🔈)げるように(🤤)塾長(🌚)室(👺)を出た(🥣)。
そ(💣)れには、組織(zhī(🌪) )や、講義(⚪)科(😚)目(📤)や、諸行(🛄)(háng )事の時(shí )間割など、必要な(👳)諸計画が一(🕸)通りならべ(🍦)られていたが、そのどの部分を見ても常識から(💄)とびはなれ(✏)たよ(🍼)う(🕴)なことは一つもな(🚅)かっ(💜)た。塾堂(táng )と(🗳)名(🤴)の(😙)つ(🐀)くところ(⏬)では、そのころほとん(⛺)どつきもの(🛍)の(🕍)ようになっていた「みそぎ」(🥧)とか、(💳)「沈(shěn )黙ちんもくの労(láo )働」とか、(🐩)およそそ(♋)うい(🥝)った、いわ(🐹)ゆる「鍛(duàn )練(liàn )たん(🈯)れん(😵)」的な行事(shì )が全く(🔅)見当たらない(🖲)のは(🧡)、むしろみん(🕑)なには、(👭)ふしぎに思われた(🍫)くらいであった(🎪)。五時半(🌊)(bàn )起床と(🏞)いうのが、二月の武(wǔ )蔵野(yě )むさしの(🥡)では、ちょっとつらそう(🛵)にも思え(🕔)た(🈸)が、そ(🕟)れも青(qīng )年たちにとっては、決(jué )しておどろくほどのことではな(⏮)かった。むしろかれらをおどろか(🕚)し(🍯)たのは、生活にうるおいを与あたえる(🏋)よ(⛔)う(🅰)な行事が、かなりの程度に、(🏼)織おりこまれている(😈)ことで(🌴)あった。と(🕍)にかく、(♑)見る人(🦆)が見れ(🎚)ば、(📿)日(💭)常(chá(😏)ng )生(〽)活(huó )を深(🎨)め(➕)高め(😿)る目(🥐)的で、(🏗)す(💓)べて(🛃)が計画され(🔵)ている(🆔)と(🔂)いうことが明らかであった。
「やは(👼)り強(🍃)制が必(🐔)(bì )要(🐐)だ(👀)というのか(🏗)ね。そ(💰)れじゃあ話はまた逆もどりだ(🆒)。」
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