第(😫)一、入学の当(dāng )初から、五年(✌)生(🕊)の間(jiā(🎊)n )に「生意気(🙇)(qì )な新(📲)入生」(🏌)として有(yǒu )名になっ(🚭)て(🆙)いた彼は、(😝)彼(🆒)らに鉄拳(🎥)制裁の口実を(🌃)与えまいとして、校内(🎋)(nèi )では(🍙)無論のこと、ちょ(🐸)っと散(🚨)歩に出(chū )るの(🐨)にも、始(🐲)終頭(tó(🚹)u )を(🧤)つ(❌)かい、気を(🔓)張(zhāng )っ(🌽)て(🚆)いな(♎)けれ(🕑)ば(㊗)なら(⤴)な(👨)かっ(👥)た。「狐(💦)(hú )」や「三つボタン(🙅)」(🌺)のような上(shàng )級生に対(duì(🤾) )して(🍏)、(👫)卑屈ひくつにもならず、言(yán )いがかり(🔈)も(😽)つけられな(🚈)いようにするに(💺)は、次(cì )郎の苦(kǔ )心も、(🍛)実際並た(🌐)いていではな(💽)かったの(🔌)である。彼はちょっと門口を(⚪)出(🙇)るのにも(🕸)、必ず制服制(zhì )帽を(🍢)つけていた。街角では、(🥉)一応四(⏱)方を見渡して、(🏈)五年生(♎)の姿が(🌡)見(🕷)えると(🧝)、相手(shǒu )がどこを見て(🎐)いようと、それに対(🐄)して(🏂)き(🏆)ちんと(🗺)敬(jìng )礼を(🐴)した。む(🧘)ろん、校則(zé(🐋) )は、どん(🛣)な些細なこと(🍥)でもよく(🖋)守(shǒ(🛒)u )った。その(🌈)点(diǎn )では(💭)、人一倍(🎰)細心(💵)な恭(gō(💀)ng )一(🔇)ですら、彼(bǐ )の几帳(zhàng )面きちょうめんさをおりおり冷やかし(💬)たくらいであっ(🏚)た。そ(🎺)の代(🕶)り、彼は、(💑)今後五(🎽)年生に無法(fǎ )な暴(👓)行を加えら(🦍)れたら、(🗄)退(📗)学処分(🦕)の(🌽)危険を冒しても(💨)、思(sī )いきって反(📬)抗(kàng )を試み(🦀)ようと(🏼)、(🚁)固く心に誓っ(🔪)ていた。彼が彼の小刀ナイフを筆(🤱)入に入れ(⏰)ないで、いつも衣嚢かく(🚴)し(🏝)に(🦓)入れていた(🛠)のも、(💲)実はその(👃)ためだっ(🥪)たのである。
彼は(😃)、そ(🕒)う思うと、同(tó(🥠)ng )時に(🚀)大沢の(🆔)襟(🚦)(jīn )章に注意(🏮)し(🐦)た。それは(🅰)四年の襟章だった。彼は、おやっ、(😺)という気がした。
「いっ(🤐)たい、(👗)何(🐨)とい(🕴)うんだい、(💂)そ(🤺)いつの名(míng )は?」
と、自(zì )分(fèn )で自分を励まし(💾)、どう(🌃)なり気持を落ちつけることが出(chū(💮) )来た(🏾)。
諦めるとい(✳)えば、彼(bǐ )は家(jiā )庭でも、お芳に愛(💀)してもらうことを、もうすっかり諦(🥏)めてい(💆)た。同(tóng )時に(😵)、お祖(😎)母さ(🥇)んに(😈)対しても(🥏)、これまで(📽)のような、(🤧)わ(📤)ざとでも反抗(kà(🚳)ng )してみた(🧠)い(😧)という気持(chí )はな(💵)く(⭐)なってい(🌨)た。
彼(bǐ )は、(🌗)しかし、(➿)彼の(🔘)そうした(👝)孤(gū )独をた(🌟)いして(😣)淋(lín )しいとは感じていなかった。また、憤りや侮蔑の念(㊙)も、たびかさなるにつれて、(🥇)次(cì )弟にうすら(🆒)いで行き、あとで(⏱)は、かえっ(💹)て、同級生(shēng )に(😣)対して憐憫(mǐn )に(🎨)似(sì(🔦) )た感じをさえ抱く(🏷)ようになっ(🥪)た。こうした(⚓)感(gǎ(🏹)n )情(qíng )の変化(huà(🍋) )は(🍺)、彼(bǐ )に(➿)とって、元(🐛)来さほど不自然な(⛹)ことで(🚙)はなかった。それ(🤕)は(📬)、つまり、彼が(🔺)かつ(😛)て算(🎱)盤そろばん事件で、弟(🌿)の俊三に対して示(❓)した感(🍚)情の変(🧦)(biàn )化(🚎)と、(🕕)同(🥥)じも(⏩)のだったので(👐)ある。
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