「お(🈶)し(⛑)まい(🔕)のほうは、実(💳)は(🖊)僕が打ったんでした(📿)。」(🤗)
「どんな(🥒)ふうだね。」
(📡)それ(🗺)から、朝倉先生(📆)は、何かおかしそ(🍬)うにひとりで(⛏)笑っていたが、
消(🐭)燈(dē(⏬)ng )まで(🍦)、これとい(🗂)ってと(🌭)り(⛑)たてていうほど(💓)の(👩)変わったこともなか(🛤)った。しか(🚽)し(🥏)、大河無(🚶)門が(⚓)、(🤘)かれ自身の希(xī )望に(🛬)反して(⚓)、あ(😄)まりにも早(🏺)(zǎo )くその(🚭)存在(zài )を認(rèn )められ(💣)、みんな(🔝)の注(zhù )目の的(de )になっ(🏏)たとい(📌)うことは、この塾にとって、(😓)よかれ(🔝)あしかれ、決し(😻)て小さなでき(🕳)ご(🕙)とではなか(💮)ったといえ(🐥)る(🍌)で(🍧)あ(😞)ろ(📞)う(♉)。
(🧜)塾(🥣)生たちは、かるく(🛩)とじたま(⬛)ぶ(🔳)たを(💾)とおして、窓(🦓)(chuāng )のすり(🎨)ガラスに(😒)刻々に明(🏅)るくなって行く朝(🐻)(chá(🈸)o )の光を感じながら、つぎの言葉(yè )を(🌰)待(dài )った。軒端のきばには、(🏪)雀(📰)(què )がちゅんち(🦏)ゅんと、間(🗺)を(🚫)おい(👚)て鳴きかわしている。
大河(hé )は、ひとりごとのように、そう(⛵)言いながら、(💡)やは(💲)り打(dǎ )ちや(🐛)めな(🈸)かった。そし(🤮)て、(💏)相変(🍁)わらず板木(mù )に眼を(🌺)す(😩)え、
(🚡)朝(💸)倉先生は、それっきり口(kǒu )をつぐ(🔃)んで(🍡)いる。次郎はいよいよ不安だった。もし先(🎎)生の(🙆)話がそれで終(zhōng )わっ(🌑)たとす(🐎)ると、大(dà )河に対して(👯)はむろんの(🔜)こと、あとでほんとうのことがわか(🥦)っ(🤗)た(🎅)場合、他(tā )の塾生た(🀄)ちに対し(👐)ても(🍶)、このままでは決していい結果を(🍏)もたら(🌽)さないだ(🚟)ろう。
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