漫画《metart videos》2行目ライン
metart videosあらすじ
「郡(➗)(jun4 )の(🏣)団長なんかやってると、あ(⤴)ん(🏤)なふうにな(🛹)るもんかね。」
次郎(🔁)は(🌘)、(🗄)そんな対話(💾)の中に(📍)も(🚌)、友(🥘)(yǒu )愛(à(🚃)i )塾(🈲)(shú(🚸) )に課された大きな問題(⚪)が(😭)あると(😇)思(sī )った。そして、(🤶)か(💦)れらの話(huà )がどう発展していくかを(🧠)興(🎐)味(🚶)をもって(🕰)待(dài )っていた。かれらは、し(🎱)かし、笑っ(📄)たあと、急に(🤽)口(kǒ(🎚)u )をつぐんで(♏)しまった。次(📞)郎が大便所の中にいることをだれか(👫)が思い出して(🍿)、みんな(🌻)のおしゃ(🎭)べり(🧞)を制止(zhǐ )する合い図をしたもの(🥗)らしい。
(🧦)やがて先生は(🏋)言葉を(🌥)ついだ。
と、みん(💓)なにきこえるような声で言いながら、(🤗)教壇(tán )きょ(🤸)う(👇)だんをおりてか(💧)れの(🎤)ほうに(🚫)近づい(🍯)て来た(🐣)塾(✨)生があ(🔪)った(🚈)。飯(🎬)(fà(🕤)n )島(⏩)である。次郎は思(🔢)(sī )わず苦笑(xià(🕯)o )した。何かむかむ(🤾)か(⛺)するもの(🚀)が、(📖)胸の(📱)底(🌥)から(🎚)こみあげ(🈷)て来るような気持(chí )ちだっ(👮)た。しかし、かれは(👾)しいて自分をおちつけ、
飯(🚶)島(dǎ(🏒)o )は、いくぶん(🤧)あわて気(qì )味(🙅)(wèi )にこたえた。それだけに、いかにも無(wú )造(🧗)作むぞうさな、たよ(🤔)り(🥨)ない答えだっ(🖊)た。
「田(✴)川(🏾)はどうだい。」
それ(✒)には、組(♟)織(🏙)や、講義(yì(🎤) )科目や、諸(zhū )行(🍘)事の時(🚢)間割(gē(🖥) )など、(📟)必(📸)(bì(🛌) )要(yào )な諸計画(huà )が一通りならべられていた(🕚)が(🛩)、そのどの部分を(👒)見ても(📵)常識(🛰)からと(🍸)びは(💼)なれた(🚅)ようなこと(😃)は一つもなかった。塾堂と名(🐑)のつくところでは、そのころほとんどつきもの(🚈)のようになっていた「みそぎ(➗)」と(🐾)か、「沈(shěn )黙ちん(📎)もくの労働」とか、およ(🖼)そそういった(🏬)、い(🚯)わ(🏟)ゆる(🏏)「鍛練たんれん」的な行事(🔳)が全く見(jiàn )当た(👂)ら(🕞)ないのは、(💻)むし(👌)ろ(💮)み(💯)んなには、ふ(☔)しぎに思わ(💘)れたくらい(🔎)であった。五時(🎠)半起床(chuáng )とい(🐐)うのが、(🚗)二月の武蔵野(yě )むさしのでは、ちょ(😅)っとつ(📱)らそうにも(🚼)思(🔙)え(🍡)たが、それも青年(🙈)(nián )たちにとっては、決(jué(🦓) )し(🛁)ておどろく(♎)ほ(🔎)どの(🤕)ことではな(🏑)か(⏱)った。むし(🎂)ろかれ(🛋)らをおどろかしたのは、(🌑)生(🐈)活(🥔)に(🕛)うるおいを与あたえるような(🔎)行事(🍠)が、(🧝)かなりの程(ché(🍪)ng )度に、織(zhī )おりこまれているこ(🎺)とであった。とに(🤪)かく、見る人が見れ(🏗)ば(👐)、(📅)日常生活(🚬)を深め高(gā(🤗)o )める目的で、すべてが計(jì )画されている(🐘)ということが明らかであった。
次(🐡)郎が(👹)はた(🚕)きをかけおわり、箒ほう(📋)きをにぎるころ(🎱)になっ(👨)ても、ほかの部屋は(🧙)、(🐠)まだどこもひっそりと静まりかえっ(🚫)ていて、板(bǎn )木(🏮)の音(👰)だけが(⚽)、いつ(🤪)までも鳴り(🧗)つづけていた(🐖)。
机の上には(❤)、(🐘)二三日(rì(🏗) )まえ、兄の恭一きょうい(🗡)ちか(😳)ら来たはがきが、文面を上にして(🍱)のっ(🐟)ていた。そ(🈴)れには、(📠)
「おしま(🌭)いのほ(🎎)うは、実は僕(🌹)が(🥣)打(📌)ったんでした(🌥)。」(👶)
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