おおか(⛱)た(👽)一時間(🌳)(jiān )ほどもたったころ、(🏩)とうとう大沢がたず(♏)ねた。
それが、そ(🔏)の頃、彼の行動(dòng )を左右(📇)する第一(🧠)の(Ⓜ)信条だったのである(😔)。
(⤴)山(💒)犬の(📘)声に似(sì )た(⌚)ど(🐛)ら(😉)声がきこえて、彼の(🍇)周(👙)囲(🆚)が急に明るくなったと思った時(🤒)(shí )には、彼(🤟)は地(dì )べた(🤬)に横向きにころ(🌷)がっていた。彼の顔(yá )のまん(😭)ま(🍬)えには、ペン(🤓)キのはげ(🖊)た指(🚰)揮台が(✒)、二つ三つ節穴を見せて(👫)立(🤣)っ(🖖)ていた(🦍)。
雨(yǔ )天体(tǐ )操場(🔝)事件は、翌日(🦁)に(🅰)なると(😕)、(🎒)も(👍)う全校(🆑)生(😲)徒の(😎)噂の種(zhǒng )になっていた(🛃)。恭一の教室でも(💿)、始業(yè )前から(📤)そ(🔳)の話で(💡)にぎ(🚪)やか(📃)だった(💐)。
「それで、その次郎君、ど(🙁)うしていた(🆑)んだ、昨日は?」(📣)
「そんなけちなことを考え(🚃)るのは(🎓)、よせ(🛀)。僕らは、四(🙏)年とか五(wǔ )年とかいうことにこ(🍘)だ(🍏)わ(🙊)る(🥅)必要はないんだ。それ(📔)よりか、一年(😒)から五(wǔ(🏒) )年までの(🏨)正(💂)しい生徒が(👖)、縦(😌)たてに手を握り(👮)あうこと(⛎)が(🛌)大切(qiē )じゃな(🎯)いか。本(📁)田の(♟)弟も、(🙃)そ(💆)の正(🚝)しい生徒(🌴)の一人だ。だから僕らはそ(🗯)れ(🍺)をバッ(🗑)ク(🌾)しようと言うんだ。……四年生にだって(🧘)、つま(🦉)らん奴はいくらも居る(👗)。――僕らは―(🛠)―少(🚥)く(🍻)とも僕だけは――そんな(🔃)奴(📚)と(💓)は手(shǒu )を握(wò )りた(🍢)くない。そんな奴と手を掘(jué )って(🤔)、五(📴)年生に対(🅾)抗したって、それが何(🏺)になる(💀)ん(😹)だ。」
学課(🎂)には彼(bǐ )はか(📰)なり熱心(🐪)(xīn )だった(🐦)。また、教科(⛓)書以外の本も(👄)毎日いくらか(🥪)ずつ読(dú )んだ(👌)。た(🚓)いていは(💠)少(shǎo )年向(xiàng )きの雑誌や伝記(🕐)類だった(🧔)が、恭一の本(běn )箱から、(📧)美(🕐)(měi )しく装(👝)(zhuāng )幀さ(📸)れた詩集や(😴)歌(🤳)集などを、ちょいちょ(👗)い引きだして読むこ(🕑)とも(⏲)あった。むろんそのい(🕵)ずれもが(🕳)、彼(🥈)にはまだ非(👮)常にむず(🎖)かしか(✳)った。しかし、恭(gōng )一におりおり(🎹)解釈か(🎦)いしゃくしてもらったりしているうちに、詩や歌(gē )のこころと(🐟)いうものが、いつ(🍝)とはなし(🚧)に彼(🏺)(bǐ )の感情にし(🤡)み入って来た(🛎)。そして、時(🚻)には、(💱)寝床にはいってから、自分で(✈)歌を考(🐟)え、そっと起(qǐ(⛷) )きあがって、それを手帳に書き(➰)つけた(🔁)り(🏈)する(🛠)こ(🏦)とも(🐸)あった(🐽)。
そ(🕘)れからあと、次郎は(⬇)何(hé(🍝) )が何やらわからなか(🐓)った(🎷)。た(🉐)だ真(😊)っ黒なも(🏙)のが周(zhō(🐑)u )囲をとりかこみ、そ(🗿)こから手(shǒu )や(🥡)足(zú )が何本も(🌏)出て、(👼)自分の(🏖)からだを前後(⬆)左右にはねとばしているような(🍨)感(📁)(gǎn )じ(🥖)だった。
大沢は、しばらく(🏽)は、にこにこしてそれ(👢)を聴(tī(🐈)ng )いていたが(🌿)、(🆒)そろ(🧀)そろみんなが(🥥)喧(xuān )嘩(huá )腰にな(⤵)って来た(🖤)のをみると、だしぬけに怒(nù )鳴(🐟)った(🔛)。
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