と音吉(😤)は(🤳)笑(xiào )いながら声(🚬)を(🌇)掛け(🏷)て、高瀬の掘起し(🤟)た畠(tián )を(😁)見た。サクの(📽)切(qiē )り方が浅かった。音吉は高(💤)瀬から鍬を(❎)受取(🌁)(qǔ )って、もっと深(💃)く切って見(🧗)せ(✊)た。
「今(jīn )度誘(yòu )いに来たら(🙍)、断っ(🐴)ちまえ。――吾家(🕍)(jiā )うちへ入(🦕)れ(🍊)な(🌞)いよ(🖋)うにしろ――真実ほんとに(🐽)、串談(🐚)じょ(🕐)う(🛏)だ(😵)ん(🎍)じゃ無いぜ」
これ(😐)と擦違(wé(👇)i )すれ(👛)ち(🦉)がいに越後えちごの方(🐆)からやって来(🦁)た上り汽車が(🈁)やがて汽(qì )笛(🔯)の(🐧)音(yīn )を残して、東(dō(🙎)ng )京を指(🏺)して行って了った頃は、高瀬(lài )も塾の庭を(⬇)帰って行った。周囲あたりに(🥝)はあた(❌)かも船が出(chū )た後の港の静(📉)かさ(♟)が(🛶)有った。塾の庭にある桜(yīng )は(🌳)濃(🔲)い(💎)淡い樹の影を地に落していた。谷づた(🚼)いに高瀬は独ひとり桑畠(🛤)の間を(🎤)帰り(🧟)ながら、都会から遁のがれて来た(📶)自(🌟)分の(❣)身を考(kǎo )えた。彼(🤑)が近い身(🏇)の辺ほ(🌀)と(🔁)りにあった見せかけ(🏣)の生活から――甲斐かいも無(wú(🍵) )い(🔁)反抗と心労とか(🍇)ら――その他あら(🛣)ゆる(👹)もの(🎭)から遁のがれて来(🍐)た自(🍷)分の身(💈)を考(kǎ(⛺)o )え(📟)た。もっと自(🛹)分を(🌞)新鮮に(🍴)、そして簡(jiǎn )素(sù(😻) )にすることは無(🔙)いか。そのために(🙋)、彼は他(tā(🔪) )に(🌈)もあ(🧚)った教師の(👌)口を断り(📇)、すこし土でも掘って(🎣)見(🦗)ようと思っ(🧥)て(🕸)、わざわざ(🏦)この寂しい田舎へ入(rù )って来た。
「オバケ来(lái )るから、(💤)サ吾家(jiā )に(🔶)お出」(✂)と井(🐑)戸の方(🔺)から(🔋)水を汲(🛁)くんで来た(🚽)下女も言(😐)葉を(🆑)掛けて通った(💇)。
(🗻)高瀬(🎖)はこの人が来る(🏷)と、百姓画家(🧜)(jiā )え(📂)か(💰)きのミレ(🌅)エのことをよく持出(🎡)した。そして(🅿)泉か(⛽)ら仏蘭(🌖)西フランスの田(tiá(🕦)n )舎(😘)の(🧒)話を聞(wén )くのを楽みにした。高瀬は泉が(😔)持(chí )ってい(🍈)る種々さまざま(🌗)なミレ(🔐)エの評(píng )伝(👺)を(🕤)借(👦)りて読(🔞)み、(🙌)時にはそ(🎲)の一節(🐹)を泉(quán )に訳して聞かせた(🐢)。
と学士が言って、数ある素(sù(🍙) )焼の(🛤)鉢の中(👝)から短く仕(🏊)立てた「手(shǒu )長(zhǎng )」(📀)を取出した。学士はそ(☕)れ(🛣)を(⚡)庭(tíng )に(💇)向(xiàng )い(📓)た縁側のところへ(🔙)持(🦋)って(🏎)行(háng )っ(🗯)た。鉢を中にして、高瀬に腰(🚿)(yāo )掛(🧙)(guà )けさ(🚽)せ、自(zì )分(🥎)でも腰掛けた(📃)。
と慰撫(🕎)なだめる(💬)ように言いながら、(🛀)高(gā(🚹)o )瀬(💺)は子供を連(liá(🤴)n )れて入口の庭(tíng )へ(🤽)入(📵)った。そこには(🍉)畠をす(🚀)る鍬くわなどが隅すみ(🕧)の方(😀)に(🍌)置(🕢)(zhì )いて(🐡)あ(🏆)る。お(🤞)島は上あがり框か(🛫)まちの(🎪)ところに腰掛けて、二(⤵)番目(🔝)の女の児に乳を(✳)呑(🤭)ま(🧡)せて(🗯)いた。
しばらく石(🏢)のような沈黙が続(🤑)い(🎾)た。そ(🅾)のうちに微かすかに酔が学(xué )士(🚽)の顔(yá )に上っ(🌅)た。学者(🌪)らしい長い眉だ(🏩)けホンノリと紅い顔(🍙)の中に際(🗳)(jì )立きわ(🔶)だって斑(bān )白(bái )はんぱくに見(jiàn )え(👜)る(✋)よ(🛎)うに成(ché(🤹)ng )った。学士は楽しそ(✖)うに両(liǎng )手や身体(tǐ(⛩) )を(🐙)動か(🐑)して(👼)、胡坐あ(🎟)ぐら(🉑)にやったり(🌷)、坐(⭐)り直(zhí )したりしなが(🎞)ら(💹)、高瀬(lài )の方(💉)を(🐜)見(jià(📼)n )た。そし(👼)て話の調(diào )子(zǐ )を変えて、
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