・「(🆙)機会にめぐまれな(⚡)かった」の意味「もし、」(👥)
お民は、次(🏡)郎の顔を見るなり、例(🔁)によって高飛(fēi )車た(📅)かびしゃにどなりつけ(🛐)た。
彼が本(běn )田に行きた(🐩)がらない理(🐹)由は、正木一家に(🈶)も(🦋)、むろん、よく解ってい(🕎)た。で、正木(mù )のお祖(zǔ )父さんは、(🗽)最近(jìn )しばしば(🏥)俊亮にそのこと(🚼)を話して、次郎(🥞)が中学校(📱)へ入学したあ(🤐)との始末(📩)について、十分(fèn )考えてもらうことにし(📧)た。しかし、俊亮はその話になると、いつもため息(㊙)をつ(🅰)くだ(🈯)けだ(💊)った(😕)。
俊亮の語気は、いつ(💃)もに(🍈)似ず熱していた。次(cì )郎(🔗)には、その意味(wèi )がよ(🚷)く(🐜)呑みこめなかった。しかし、自分のしたことを(❇)父が悪く(🙆)思っていな(🏟)い(💐)こと(✈)だけ(🌄)は、はっきり(➰)した。
すると、(😌)子夏が慰め(🤴)ていっ(🤡)た。――
(🌖)もうそ(🥤)のころには、塾(🍖)生たちは、室内の掃(sǎo )除(🍺)整頓(🕣)をすべ(🍯)て終(💺)わって、最後(hòu )に、廊(🥈)下や(🔔)、(🌱)玄(xuán )関げんか(🦒)んや、そのほかの出入り口(kǒu )の掃除(🍡)にかかって(🆘)い(🙎)ると(🦂)ころだった。むろんそうした掃除も、分担(🎛)ぶ(🏋)んたんは一通(tōng )りきまっていた(🥊)が、厳密には境(⏬)界が定められ(🔉)ないた(🌗)めに、塾生(shēng )たちはか(🎱)なり入りみだれていた。
――魂抜(💛)けて(🐺)、(🥛)とぼと(🍙)ぼうかうか……、
と仔(zǎi )細しさいは語(yǔ )(🌐)らずた(🦖)だ思(🍍)い入ってそう言う(🥐)たが、実は以前(qián )から様(yàng )(🅾)子でも知れる、金釵玉簪きんさぎょくさんをかざし、蝶衣ちょういを纏まと(📓)う(✋)て、珠履し(🛅)ゅりを穿うがたば、(🐫)正(zhèng )(⤵)ま(🚝)さに驪(lí )(🆙)山(shān )りさん(🌕)に入って、(💟)相抱(💐)あい(🔓)いだくべき(🙇)豊(fēng )肥妖艶(🔥)ほうひよ(🐚)うえ(🍐)ん(🚪)の人が、その男(nán )に対する(📶)取廻しの優しさ、隔へだてなさ、深切しんせつさに、人事ひとごと(🎸)ながら嬉うれしくて、思わ(🌯)ず(♓)涙(lèi )が(🎓)流れたのじゃ。
いったい(🥨)日本(běn )(❎)では、中等学校以上(shàng )の学校で、職員(🎺)会議の内容が生徒(🦔)につつぬけ(✋)にならない場(chǎng )合は(🐳)極(jí )(📀)めてまれなのであるが、それ(🔱)は、(🎇)生徒に会(🍛)議の秘密でも洩(xiè )らさ(🙊)な(🈲)ければ安心して教室(🎳)に出られ(🦊)ない(➕)ほど、頭と心の貧し(🏴)い先生たちや、学校の中(zhōng )で(⛺)御(yù )殿女(🐬)中式の勢力争いでもやっていな(📝)けれは人生は面(miàn )白くない(🚳)、と心得ている(🥜)ような(🦗)先生たちが、かなり(🌼)多数(shù )だから(🛁)である。次郎たちの学校も、(🕕)決してその例(lì )外ではなかった。だか(🕛)ら、ひとりの物ずきな、そ(🐟)して先生の弱点をよく(🍊)心(xīn )得ている(🚲)生徒がいて、職員会議(yì )のすんだ日(rì )の(🤶)夕食後にでも、(🚏)散歩がてら先生の門(mén )をたたくと、彼(⛔)は、煎(💈)餅(😸)で(🚽)もおごっ(💠)てもらいながら、(👉)大(🎍)した苦労もなしに(💙)、先生自身の口から、会議の内容を(💙)細大(dà )もらさすきき出(chū )すことが出来たわけなのである。
「(😉)私はしばしば夏かの礼制の話を(🗽)するが、夏(🐶)の子孫の国であ(🔥)る(👪)現(xiàn )在(🎑)の杞き(🚬)には、私のいうことを証(👿)拠立てるよ(🌈)う(🏼)なものが何も残ってい(🐙)ない(🥒)。私はしば(📯)しば殷いんの礼制の話をするが、殷の子孫の国(🌌)である現在の(🛠)宋そう(🦗)には(🐆)、私のいうことを証拠立て(🐫)るよ(🔩)うなものが何も残っ(🏖)ていない。それは典籍も不(bú )十(shí )分で(🚅)あり、(🦀)賢人もいないからだ。それらがありさえ(💾)すれ(❇)ば、私は私の(🌀)いうことが正しい(🏥)ということ(💜)を完全に証拠立てるこ(✨)とが出来(🌮)るのだが。」(👐)
「僕はお蕎麦(mài )(💏)屋と間(🙉)違えちまったのサ(🤨)」(🍟)と泉太(tài )(🏀)も笑い出(chū )(😀)した。
「な(📳)んだぞな(♊)し。きっ(🌆)と、けさはサヨリ飯でも(🐑)たいて(🚚)、(🐫)こっちのう(🔠)わさでもしてい(🚫)るぞな(🍴)し。」
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